美术 七年级第1课在美术世界中遨游
一、 概述：
· 课名是《在美术世界中遨游》，是初中七年级上册美术课第一课。

· 本节课所需课时为1课时，45分钟；

· 《在美术世界中遨游》从材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料不同，本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断的出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

· 本节课教材为七年级教材，为探究丰富的美术世界，通过多媒体的教学手段来实现同学们对不同材料、不同类型的美术画种进行认识与鉴赏。。

二、教学目标分析
知识与技能
· 学生会利用课件和网络资源，了解不同材料的美术画种。

· 训练语言表达能力与鉴赏使用不同材料的美术作品，会懂得表达画家为什么使用合适的材料表现不同的作品主题，会懂得收集不同材料的美术作品并做适当的鉴赏评价。。

· 学会选择适合的材料进行情感的美术表达方式。

过程与方法
· 学生熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法。

· 提高小组讨论、交流的参与意识，在此过程中掌握小组交流的技巧和方法。

情感态度价值观
· 通过对不同的美术材料作品的鉴赏，激起热爱生活，在生活中善于观察美、发现美、创造美的能力、情感与态度。

三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和课前的谈话、调查而做出的。

· 学生是初中七年级的学生。

· 所有学生都具备一定的自学能力，尤其对借助网络学习的能力较强，能运用网络查寻收集有用的资料帮助学习。

· 学生思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点，向其他同学提出有关不同美术材料的不同想法与问题。

· 学生的审美知识较为匮乏，对深层次的美术情感表达与作品所使用的材料的联系性缺乏。

四、资源
· 本节课是在多媒体教室中完成的；

· 人民美术出版社美术教材第13册；

· 专门为本课制作的多媒体演示课件；

·学生通过不同的网站、资料收集的关于不同材料的美术作品资料

五、过程
教学策略：根据建构主义教学理论，营造一种自主、协作、探究的新型课堂教学情境。教师提供大量的学习资源，指导自主学习，引导学生进行分工协作，利用网络收集、整理资料，探究问题根源，同时，组织并指导学生互问互答，促进学生之间的交流，锻炼学生的思维能力和表达能力。

板书设计：
在美术世界中遨游
在音乐中引导学生欣赏老师展示的图片并做适当的交流与讨论，
（一）．美术的分类１. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术
（二）．分类的原因——原材料的不同
谈谈你了解的美术是一种什么样的艺术？你知道的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？
向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。学生观察作品的细部：

美术 是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉艺术。你想了解它丰富多彩的内容吗？，让我们一起开始，在美术世界中遨游。

(1) 不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《蒙娜丽莎》对照，同是人物画，他们有何不同？（可从光线、色彩、立体感等方面对照）
《向日葵》（油画）梵高与《花鸟》（中国画）朱耷 做对比，同样是表现花的作品,它们有哪些地方不同？

2．导学：解决美术作品的分类原因是什么?美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。
(2) 绘画按材质分为：
油画、油画颜料、油画布、中国画。纸、墨、笔、砚，学生思考回答。学生仔细观察资料图片并分组讨论，发言。
学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。通过讨论加深对作品分类的理解。在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画实物。
教师展示作品评价总评
(3)版画、石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。
(4)雕塑分为：浮雕和圆雕
(5)工艺：传统工艺、铜、木、石、陶、布、丝、琉璃
现代工艺、塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。
(6)建筑：古代：石、木、瓦
现代：水泥、钢材、玻璃、铝合金等
现代艺术：金属、废弃物、灯光等。
教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。
三．练习



教学过程流程图

六、评价
本节课从以下几个方面进行评价：
1.评价内容：课堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评价+作业）、小组合作评价
2.评价方式：自评、小组评、教师评相结合；定量评价与定性评价和反思相结合
（1） 学生个人评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。
（2） 小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。
（3） 教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。
注：在评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。