第4课 生肖的联想
一、课时：一课时
二、学习目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特征。
2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。
3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。
三、学习重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。
四、学习难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习过程。
　　1.组织教学，谜语揭题。
　　（1）检查课前准备，稳定学生情绪。
　　（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？
　　学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。
　　2.联系生活，感知文化。
　　（1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？
　　（2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？
　　（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
　　如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
　　3.发展创新，引导探究。
　　（1）对课本、图片和实物进行研究，提问：生肖联想的作品与真实的十二种动物的不同？各自用什么材料制作出来的？
　　（2）小组探究：课件欣赏课本内外有关生肖联想的作品，提问：这些作品采用的表现方法有什么不同？各自用的什么材料？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？
　　（3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化等，带给我们一种装饰性的美感。
　　4.尝试实践，锻炼技能。
　　给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，蔬菜、泥塑、卵石、水果、生活用品等，让学生自由触摸、研究。
　　（1）提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？
　　（2）引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。
　　5.作业辅导，完善实践。
　　（1）作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。
　　（2）辅导要点：是否有创意，制作是否精致。
　　6.展示评优，课后延伸。
　　（1）每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。
（2）小结：我们用自己的作品美化生活。
教学反思：