《标志设计》一课的教学反思
以教师和学生的互动交流为主，来提高学生对标志的认识理解及生活关系的认识，使之理论性较强内涵较深的课题在浅显易懂的教学中完成。使学生将学到的知识在作业设计中去延伸、消化、巩固，在实践中得到运用。　　
本课的学目标是：1、初步了解标志设计的规律，并初步认识和简单的标志设计方法。2、体验和学习平面设计的构成方法，标志设计形色简洁、意向准确的设计语言，培养学生的设计能力。3、通过对标志设计美感体验和感受，培养学生热爱学习，热爱生活的美好情操。4、教学重点：标志的分类与用途，标志设计的方法和步骤。5、教学难点：任何挖掘标志象征内容的内涵，使之简洁，明确，美观。
所采用的教学方法：1、以美引趣。通过展示各种标志，体验标志的多样与简洁性。组织学生观察讨论分析。引导激发学生的求知欲望和学习积极性，让学生主动参与到学习过程中去理解，去认识，使之本课教学重点和教学难点在较为轻松的学习环境中去理解认识解决。2、启发点拨，以学生参与学习为主。紧扣课题，的胆运用新的教学形式和媒体，使学生在自己参与的环境下愉快的学会知识。
课后反思：1、标志设计在课前预先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标志并分类。但是学生们在这一内容上完成的不够好。2、在上课时改变了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式，以集思广益的学习方法，避免了学生单独不能作业的弊端。3、教师从讲台上走下来，改变讲台上的控制者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计？”“你喜欢那种标志设计作品，为什么？”“结合实际生活中所见谈它的特点。”以教师和学生的互动交流为主，来提高学生对标志的认识理解及生活关系的认识，使之理论性较强内涵较深的课题在浅显易懂的教学中完成。使学生将学到的知识在作业设计中去延伸、消化、巩固，在实践中得到运用。