各位评委老师：

大家好，我是第8号考生，今天我说课的题目是《设计我们的校园》。

说教材：《设计我们的校园》是人教版七年级美术上册第四单元第二课，是一节综合探索课。

教学目的：
情感态度与价值观 学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感
知识与技能 学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议
过程与方法 学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力

重点：使学生能正确运用画图工具画我们的校园。
难点：画图内容规范，图画能显示自己的设计创意。

说教法：教学方法我采用多媒体教学和合作探究式教学法。
教学过程：

组织教学导入

讲授新课

学生作品展示

本课小结 第一课时
稳定情绪，检查学具。

复习旧知识
校园建设的新理念
我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。

一、图片展示校园的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作）。
二、实践要求
1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
2.制作要求：
每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、
色彩工具等。
3.学生实践教师辅导
第二课时
学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。
教师总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。

点评：
1、 选题立意　图画是表达美，表达心灵的想法的最好途径。对于初中一年级的孩子，更应能用图画去表达自己的愿望和身边的世界。如何与计算机结合，利用信息技术更好的表达对校园的热爱呢？本课关键是在掌握“喷枪”、“放大”工具的使用方法。如果生硬直接地教学如何使用画图工具，就是忽视了信息技术的作用。应该在美的熏陶中激发学生对知识的探索渴望，熟练对技能的掌握。所以，我就想到了从身边取材让学生画校园，但又重视孩子的独特感受，想象未来的校园表达自己的愿望。培养学生丰富的想象能力，激发学生热爱学校。
2、 导入时复习　在刚上课时通过练习对两种画图工具的使用，检查学生掌握的情况，为学生学习本课知识打下基础。
3、 导入时激趣　让每个学生都做小设计师，还要通过打印机打印出好的作品可唤起学生学习的兴趣，引发学习的愿望。
4、 “你想把校园设计成什么样”　重视学生个体的独特感受，让学生先讨论后动手，拓展了每个学生的思维，避免了有的学生心中无物，无从下手的状况，更大程度上激发了学生的兴趣，让学生跃跃欲试。
5、 自己动手试一试　动手操作活动是一种主动学习活动，易于促进兴趣，大部分时间留给学生，使学生在愉快的操作活动中发展思维，创新能力得到提高。
6、 教师指导与小老师的帮助　　要使画面规范有新意，学生的探索还要老师的仔细辅导。小老师的作用更是功不可没的，学生团体间的亲善让学生更无拘无束，同时也是对其它学生努力学习信息技术的一种促进。
7、 个人汇报与集体评议　　既是展示自己的作品，同时在自己和集体的帮助下找出优点和存在的问题，更好地修改完善作品。
8、 课时安排　　对于初中一年级学生，基础不同，所以安排二课时，给学生充裕的时间练习修改找出优点和存在的问题。

第四单元 第二课 设计我们的校园