《花的变化》
一、教学目标
（一） 知识与技能
1、 学习图案的变化手法、纹样的构成。
2、 体验花卉图案的艺术美。
3、 能运用设计方法进行图案变化
（二） 过程与方法
1、 通过教师的示范给学生以直观的感受。
2、 通过图片展示带给学生更多的灵感。
3、 学生之间的合作，激发他们的思维，体验合作的快乐。
（三） 情感态度与价值观
1、 发现生活中的美，能以艺术的眼光观察生活。
2、 学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学重难点
重点：花卉图案的设计方法
难点：能创造性的设计花卉图案
三、 教学过程
（一）导入
1. 回顾：之前的课程中学习了欣赏、绘画的创作，从这节课开始，进入新的模块——设计与应用。
2. 理解什么是设计与应用
（自然界中事物进行创造性设计，装饰生活）
3. 自然界中色彩缤纷、姿态婀娜的是什么？——花
课题《花的变化》
（二）．新授
1、赏花
欣赏花的图片
（讲解“单瓣”与“复瓣”）
2、你喜欢的花是什么？
其他同学赠与它一首诗
3、花虽美丽却终会凋谢，如何去记录？
诗词——文字 画家——绘画
4、以向日葵为例，展示实物照片、梵高《向日葵》、向日葵图案
提问：实物、绘画及图案的区别？
写生：艺术加工、情感表现
图案：概括、简化、装饰性
5、讲解图案的设计要在原来的形状上进行加工（单瓣与复瓣、形状）
6、找一找
（1）学生找一找生活中的花卉图案
（2）图片呈现花卉图案在生活中的运用
7、设计方法呈现
（1）先画一幅写生稿
讲解花瓣的参差和纹路
（2）变形
a.呈现花瓣的变形 粘贴
b.花托的线条感
c．叶子直线的表达
（示范）
（3）和写生比，有什么区别？
（几何化的变形、简化——夸张变化）
（4）丰富变化（组合和添加）
组合：添加一些相关联的物品（花苞、叶子、蝴蝶）
示范
添加：添加点线面进行装饰（展示图片）
（5）学生活动：四人一组，两片叶子、一个花苞、一朵花，学生进行添加组合
学生拍代表展示，其他学生评价
（6）构成变化（重复和分解）
本节课不做过多要求，以了解为主。
以图片做展示
8、展示多种图案设计，用了哪些设计方式？——综合运用
（三）、创作
展示四种花，从中任选一种花运用设计方法进行变化，想一想，你会把它装饰在哪儿？
（四）、评价
1、说说你设计的想法以及你会装饰在哪儿
2、其他学生对其进行评价
（五）、拓展
六合的标志——茉莉花
《茉莉花》歌曲的播放及茉莉花图片展示