《画家笔下的质感》教学设计
我所讲授的《画家笔下的质感》是七年级下册《美术》课本第三课的一个授课内容。课本篇幅很短，需要搜集大量的素材组织成一个完整的授课内容。下面是我这堂课的教学设计。
一、学生特点分析
学习对象为七年级学生，已有一定的色彩理论知识及写生经验，但素描基础薄弱，对色彩的认识比较肤浅。他们知识面比较狭隘，已形成被动接受式的学习习惯，缺乏独立自主的学习能力。要采用多种手段提升他们的学习兴趣，提高认识，增强技能。但他们富有朝气，接受能力很强，所以借用多媒体等手段吸引他们的注意力，提升学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识目标：通过欣赏优秀作品，启发学生的艺术感，通过对常用静物质感特点的归纳分析，让同学们深入认识客观事物的质感特点，掌握塑造物体质感的色彩规律和表现技法。
（二）能力目标：培养正确的观察方法，掌握色彩写生的基本规律，加强对客观事物的认识，提升观察生活、感受生活的能力。
（三）德育渗透：通过优秀作品欣赏，提高学生的审美修养，提高学习兴趣，从而培养学生善于观察生活、感受生活的习惯，用手中的画笔描绘生活、讴歌生活。
(四）教学重点：掌握正确的观察方法，认识理解客观事物的质感特征，掌握常用静物质感的表现方法。
（五）教学难点：水粉常用静物写生中质感的表现要领及物体的塑造方法。
四、 设计评价
（一）利用多媒体、视频等网络技术辅助教学，通过多媒体展示学生的作业和优秀作品，让学生直观比较出自己的作业和这些作品的差距，看到自身的不足，引起反思，学生就会对老师讲解的内容集中注意力，抓住这一刻立即导入本节课的授课内容，有利于提升学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
(二)讲授课程内容过程中配以实物照片和写生效果，让学生结合老师的讲和自己的看，达到分析、比较、认识物体质感特点的目的。这个环节让学生积极参与进来，主动找规律，主动分析认识物体的质感特点。
（三）本节课采用比较分析法、分组讨论法、实物与图片展示法等多种方式展开教学，充分调动学生的学习积极性，发挥学生学习主体的能动性。
五、 教学过程
组织教学，清点人数。
上周开始进行静物色彩写生，同学们的整体画面效果还不错。下面选取了几个同学的作业，我们共同来点评一下。
作业点评：高平平、郭晓杭、张炎、于盼盼、周慧婷、姜婵等的作业。这个环节会讲到同学画面的表现方法，所以会问到一个问题。2分钟
请同学们思考这么一个问题：水粉画常用的表现方法有哪几种？（1分钟）
答案：干画法、湿画法，薄画法、厚画法。
通过作业能看出，我们同学掌握了水粉画常用的表现方法。画面大的色彩关系协调整体，具备一定的用色彩塑造形体的能力，色彩关系明确，用笔大胆，不拘小节。掌握了基本的色彩规律和造型方法。
提出问题：下一步我们要追求什么样的画面效果？
作品欣赏：选出几幅质感很强、形象逼真的色彩静物作品给学生赏析。2分钟
分组讨论：通过我们的作业和这些作品的比较，找出我们的画存在的不足之处在哪里？我们的画面和这些作品的差别在哪里？2分钟
讨论的结果：我们的画面深入刻画的程度不够，画面的空间感、物体的体积感都没表现充分，物体的质感表达不明确，形体塑造缺乏表现力。使画面显得粗糙，不够精致。
提出要求：下一步我们就要在深入刻画上下功夫，要非常明确地交待出物体的质感、真实感。
导入新课
质感：多指某物品的材质、质量带给人的感觉。
要想表现物体的质感，首先我们要对物体的质感特征有所认识，我把我们常用静物分成以下几个类型：
1、器物类
2、透明物体
3、瓜果、蔬菜类：
4、衬布：
下面我会结合图片逐个对这四类物品的质感特征进行详细的讲解。
1、器物类：通过陶器和瓷器的图片的展示，分析比较出它们不同的质感特点。
总结
表面结实无明显光泽的物体。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陈旧铁器等。
陶器、陈旧铁器这种表面结实无明显光泽这类制品的特点：这类物品形体转折清晰，受光、背光、明暗交界线、反光等层次清楚，固有色明显，其色彩关系和素描关系主要受光源色和大环境色的反射影像，而较少受周围小局部物体的折射、反射影响。
展示陶器、陈旧铁器图片和色彩写生效果图，讲解分析。
表面结实光滑，有较强光泽的物体。如：不锈钢制品、带釉的瓷器、电镀金属面、玻璃制品等。
瓷器、金属性制品这种表面光洁有较强光泽的物体的特点：这类物体表面光洁，折射强，周围环境和物体的形和色，都会在这些物体表面形成反射成像。
高光明亮清晰，明显带有光源的色彩倾向。不同的面反射不同的物象，暗部反光明确，受环境色影响很大。
展示瓷器、金属制品的图片和写生效果图，讲解分析。
2、透明物体: 如：玻璃、透明塑料、水等
展示玻璃杯、饮料瓶的图片和写生效果图，讲解分析透明物体的质感特点。
总结
透明体总会或多或少地减弱其背后的物象的色彩对比和素描对比，越透明无色的物体越能直接地反映出其背景的色彩特征。有色透明体的颜色必然会影响到其背后物象的色彩倾向。
3、瓜果、蔬菜类：展示瓜果蔬菜的图片和写生效果图，讲解分析瓜果蔬菜的质感特点。
总结
表面结实有光泽的蔬菜瓜果。如：苹果、葡萄、西瓜、甜瓜，西红柿、辣椒、冬瓜、茄子等。
这类蔬菜水果光泽感强，有明显的高光和明确的反光，受环境色影响较大，色彩关系复杂。
表面结实无明显光泽的蔬菜瓜果。如：土豆、地瓜、刺黄瓜、梨、杏、毛桃、等。
这类蔬菜水果光泽感较弱，没有明显的高光，也没有明确的反光，受环境色影响较小。
4、衬布：展示衬布的图片和写生效果图，讲解分析衬布的质感特点。
总结
一种是棉麻类衬布：吸光性强，没有明显的光泽，形体起伏明确、固有色较明显。
一种是绸缎丝质类衬布：光泽强而很容易受光源和环境的影响，使明暗关系复杂交错而显得闪烁生辉，光彩亮丽。
本环节是本课的重点，是这堂课的授课内容，归纳分析了了水粉常用静物的质感特征。教学目标明确，思路清晰，环节紧凑。运用照片和写生效果图相结合，能够一目了然，加强质感表现的直观效果，调动学生的学习兴趣。中间穿插了单个物体，如：玻璃杯、苹果的写生视频，让学生直接观摩了质感的表现方法，取得良好的教学效果。本环节最后通过提问来检验学生是否牢固地掌握了讲授的知识。26分钟
优秀作品欣赏
通过欣赏优秀作品，提高学生的审美修养，激发对绘画的热爱，明确学习方向。3
播放视频：两段 6分钟
总结
请同学回顾归纳本节课的知识点。自己学到了什么？对自己有什么启发？
本节课我们掌握了水粉常用静物的质感特点，在此基础上，我们能更深入塑造形体，表现质感，使画面效果更充分。2分钟
六、布置作业
整理好笔记，对照实物，加深理解认识水粉常用静物的质感特征。养成观察周围客观事物、分析事物的习惯。
单个物体色彩写生练习，要深入塑造物体，要求质感明确、具有真实感和艺术感。
七、板书
画家笔下的质感
质感：多指某物品的材质、质量带给人的感觉。
常用静物分类：1、器物类
2、透明物体
3、瓜果蔬菜
4、衬布
本节课的板书简练明确，突出主题，紧扣内容，展开教学，为本堂课起到画龙点睛之笔。对本节课的学习内容起到了总结和构建立体知识网络的作用。