实用与美观的设计艺术

一、教材分析

通过介绍工艺设计的历史、种类、功能、发展入手，展示不同时期的工艺设计及其相应的文化、生活甚至生活环境的特点，引导、探索和发现与人类生活密切相关的工艺美术问题，并通过学科间折联系，帮助了解艺术发展的共同原理和规律，用美术界的眼光去思考、理解设计的文化含义。通过调查活动和展演活动，开拓视野，学习收集信息和分析研究问题等学习方法培养综合思维能力。

二、学生分析

初二年级的学生由于年龄阅历的限制，对设计艺术缺乏足够的了解，通过学习欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高审美情趣。并运用多媒体辅助教学,通过学生的自主学习，用艺术的眼光 从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计，无处不有的艺术。

三、教学目标

1、引导学生欣赏工艺美术作品，了解工艺美术作品的背景和造型设计.

2、能够从实用与美观的角度对工艺美术进行评价。

3初步具备对某种生活用品进行类似的调查、分析或描述，并模拟设计。

四、教学重点

理解工艺美术的实用和美观的有机结合，认识工艺设计的特殊美感及造型语言和艺术形态审美意识。

五、 教学难点

发现和赏析工艺设计的特殊美感，独立完成创意设计。

五、 教法与学法

本课分二个课时进行教学，以工艺设计为主题，应用声、像、图等形式欣赏设计内容创设情境，用演示、讨论法进行教学，并利用本地区的民间工艺美术资源，从学生的生活经验出发，对本课进行选择性的拓展。开展自主学习，学习中强调师生互动式，营造生动活泼的学习环境，强调探索过程，拓展学生的思路，在观察、欣赏、比较、讨论、摸索、创造的活动中，自觉感受美、欣赏美、评价美和创造美，进而达成教学目标。

六、 教学手段

充分运用多媒体教学手段，发挥多媒体辅助教学的作用，并合理应用欣赏与示范的激励作用。

七、 教学准备

多媒体课件，常用粉笔，有关工艺美术的图片和文字材料。

八、 教学过程