一、教材分析

美术13七年级第一课《视觉和心灵的艺术》，属于欣赏与评述的学习领域。主要通过学习这些不同民族、不同流派、不同风格、不同表现特征与不同历史文化背景的美术作品，让学生拓宽视野，探索人文内涵，提高判断能力，学会用艺术思维的方式认识世界，用美术及其他学科相联系的方法，表达与交流自己的思想和感情。

二、学生情况分析

这一节是学生从小学升至初中的第一节美术课，根据了解，边远地区学生在小学学习美术多半是绘画练习。从小学的三门课程到初中的多门课程，学生对于课程安排需要有时间去适应。本课内容量大面广，范例的选择涵盖了美术中绘画、雕塑、设计艺术和建筑艺术四大种类，包括具象与抽象等不同艺术形式。学生对于专业的名词与表达都需要教师的引导和示范。

所以，在安排上课时，我将课本中的知识理论选取一部分，结合我的绘画作品一幅，以此打开与学生的第一次艺术交流，用轻松愉快的形式激发学生对美术课的兴趣，并帮助学生快速适应初中生活。

三、教学目的

1、认知：理解美术作为人类精神文化载体有着强大的感染力和震撼力，了解为什么要学习美术，掌握美术作品的审美方法。

2、能力：初步学习美术造型语言和艺术特点，能够对作品进行大胆的分析与判断，能做简短的语言表述。

3、情感：提高欣赏水平。

四、教学思路和课堂教学设计

第一课时

1、展示教师的美术作品，让学生自由发表感想，教师从图画的内容、造型、色彩、线条和作画感想一一与学生互动讨论；

2、让学生带着刚才所表述中遇到的问题浏览课本内容；

3、教师板书，写出知识点：作品类型--绘画、雕塑、设计艺术和建筑艺术，欣赏方法--主题、内容、情节，艺术形式、表现手法、造型、构图

4、选取学生最希望欣赏的作品，教师引导学生按照板书的步骤一一组织语言表达。

5、将学生分为四组，派代表发言，作简短的欣赏评述。本组学生可以相互帮助回答，随时作补充，尽量让较优秀的学生带动较内向的学生一起回答，当学生即时想要的作补充时允许坐在位置上直接表述。

6、教师要抓住学生的回答做即时点评，抛出问题或让学生提问，相互讨论。

7、教师引导学生总结美术的功能、欣赏作品的方法，和对美术课的感受。一人一句，不需要单独回答。

五、教学反思

本节欣赏课开启了我和学生之间的对话。本课中，教师的即时评价对学生尤为重要，以鼓励为主，尽量不要打击学生想“说话”的心。为了能与学生之间展开有效交流互动，我简化了一些知识，没能面面俱到。为了辅助学生建立美术作品的欣赏方法，花了较多时间，所以没能让学生拓展延伸思维。边远地区的学生见识面较少，要多花心思想办法，让学生真正喜欢美术，了解美术。