造型·表现

共 1   节

本节为第1节

对于有些学生来说，画画是一件很难的事情，原因是很多人把绘画像与不像

作为评价美术作品的唯一标准，这样很多学生面对绘画就会产生一种危难情绪，甚至因为这样的情绪而不愿意画画了，试着倒着画，是绘画的一种教学尝试，鼓励学生大胆的去画，不拘泥于细节，克服画不像的顾虑，让学生轻松有趣的气氛中达到训练的目的。

了解倒置画是绘画的一周尝试方法，明确练习目的。

做倒画联系，比较与普通绘画的不同之处

在教学中让学生体验倒置绘画会话练习的乐趣，提高学生的

形象思维能力

通过倒着画，提高学生的形象思维和审美情趣

学生在绘画过程中的体会与感受

画的像与不像并不是评价学生作业优劣的唯一标准

欣赏 演示 评述 体验

多媒体电脑，相关课件，画纸、画笔、画板等。学具为画纸、画笔

谈话导入

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

 

 

 

 

 

 

观察体会

 

 

 

 

 

欣赏交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

动手实践

 

 

 

 

展示评述

 

 

 

 

总结延伸

今天我们一起来欣赏一幅作品，这是西班牙着名画家毕加索的一幅作品，也是我非常喜欢的一幅画（放课件）

同学们，发现什么问题没有？

其实老师是故意倒着放的，今天这节课，我们来共同尝试一种新的画法——倒着画（播放课件，展示课题）

 

倒着看这幅画，心里会有什么感受？

画倒着放时和我们平时的欣赏习惯不同，大多数同学没有受过美术训练，平时画画会受具体形象的束缚，怕画不好，现在我们把画倒着放，我们眼前只是一些方向不同，长短不一的线，这样画起来就比较容易了。

 

请一名同学和老师一起临摹同一幅作品，请大家注意观察（播放范画并与同学一起画）

这位同学画的非常好，请大家给予掌声鼓励。

 

我们这节课并不是要求大家都画的和教科书一摸一样，主要是体验倒着画的感觉，比如以下集中表达方式（播放幻灯片，并请同学们回答）

总结：稚拙美，夸张变形美，抽象美等

大家要知道，艺术的表现风格是多种多样的，不同的画家有着不同的绘画风格。现在，大家就是一个画家，按照你自己的理解试着完成这幅画

 

美术是一次快乐的旅行，现在就让我们一起去旅行吧（播放临摹图片，并播放背景音乐）

巡回指导

 

庆几名同学展示自己的作品。

你喜欢哪幅作品，说出理由或者感受？

请同学评价自己的作品

 

这节课我们共同体验了一种全新的画法，其实我们还可以试着侧着画、反着画，总之，只要同学们能够转变思维和观察方法，就会发现绘画会给你带来很多惊喜，万事万物会在你的笔下变得更生动更有趣

听讲、欣赏

 

 

画倒了

 

 

 

 

不习惯、乱等

 

 

 

 

 

 

 

观察、体会

 

 

掌声

 

 

回答，谈感受

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

练习

 

 

 

 

按自己想法回答

 

如实评价

导言就是一课的开场白，“包袱”抖得好就会很快把学生的积极性调动起来。

 

 

 

 

把复杂的形象用平和的语言简单化，打消学生的畏难情绪。增加学生的自信心。

 

 

 

 

把倒着画的一般过程教给学生，使学生具有感性认识，具有示范性。

 

 

感受绘画不同的表现手法，让学生了解评价美术的标准并不是单一的，这样就可以轻松地去表现了。

 

 

 

 

 

 

知道是启发学生的创造性思维的能力，鼓励学生按自己的想法去画。

 

美术是没标准答案的

从“仁者见仁，智者见智”的角度积极评价学生作品，

略

学生经过幼儿到小学，再到初中，画画经历了从涂鸦到象征期再到概念化期，初中是写实期的过渡阶段，学生一般会用写实的眼光评价绘画标准，通过这节课练习，向学生传导多元化的美术以及不同的美术评价标准，力争让学生轻松自然的氛围中学习美术，提高学生学习美术的兴趣。