1．教学设计学科名称：社区环境美化（设计•应用）
2．所在班级情况，学生特点分析：学生综合素质比较均匀。由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3．教学内容分析：环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。
4．教学目标：（1）通过对社区现状的调查了解和进行模拟设计规划，初步掌握社环境美化的基本原则，改造美化包括的内容，以及美化的方法措施。
（2）感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的快乐。体验小组沟通合作的快乐
5．教学难点分析：
教学重点：
初步掌握社区环境美化的基本原则，包括内容及美化的方法。
教学难点：
环境美化的核心是要合理利用自然环境，不要盲目破坏自然，应该创造与自然融合，适应人类不同活动需求优美的生活环境。

6．教学课时：1课时
7．教学过程：
一、导入：我们生活在美丽的文登，你对文登真正的了解吗？来，我们一起看一看我们的城市新景观。（魅力文登的宣传片）。请学生谈观后感。
承接学生的观后感，我们生活的社区也是如此的完美吗？有没有美中不足之处？（请同学说一说）
我们从身边的社区做起，来进行社区的改造的美化。
二、新授：
1、教师展示具有周围社区特色和社区环境图片。请同学讨论后指出环境问题所在。引导出社区环境存在的几个问题。在此小结一下。
2、环境美化原则（文配图的形式）
（1）利用自然美
（2）创造与自然整合
（3）人们活动的需要
（4）新鲜的感受
3、发动学生出谋划策改造美化身边社区的美中不足之处。
4、学生分组讨论，根据社区经济文化发展的要求，依据环境设计的理念，讨论并策划社区的美化发展规划。（可以请几位同学发表自己的理想宣言）。
4、魅力市民动动手：（6人一组）修改小区规划图，或自己动手绘制小区平面分布图，进一步完善社区环境景观，并展示给同学观看。
评价标准： （关键：更美更有特色。）
能否以口述、文字、和图示方式描述自己思考和设计改造的过程。
能否关注社区环境、并从环境设计的角度评价社区的环境状况。
5、课堂小结：不仅学习到了社区环境的美化方法，更重要的是同学的环境意识提高了，那么我们的社区环境会更加优美，我们的文登更加美丽多彩。

8．课堂练习：学生分组讨论，根据社区经济文化发展的要求，依据环境设计的理念，讨论并策划社区的美化发展规划。
9．作业安排：修改小区规划图，或自己动手绘制小区平面分布图，进一步完善社区环境景观，并展示给同学观看。
10． 附录（教学资料及资源）：现代教育资源网
11． 自我问答：想保持美好的社区环境，你想怎么做