1．教学设计学科名称

人教版课标初中美术九年级九年级下册第二单元　城乡美术文化考察（综合•探索）

2．所在班级情况，学生特点分析

在本课中，学生借助多媒体课件、照片等教材内容进行欣赏，由于每个学生生活阅历不同，知识构架不同，在艺术赏析的时候难免会表现出各自不同的理解，通过描述、分析、评价、辩论等体验过程，使学生在加深对美术作品内涵的理解的基础上，提高了审美情趣、审美能力和审美素养。

3．教学内容分析

本课通过文字、照片、图片、示意图等，临摹、仿制所在地区中有代表性的民间美术作品，增强学生的保护意识。

4．教学目标

1. 通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。

2. 通过摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。

3. 通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。

5.教学难点分析

教学重点:

通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。

教学难点:

通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。

6．教学课时

3-5课时

7．课前准备

搜相关资料,多媒体课件等

8．教学过程

活动一（考察与研究）

2—3课时

教师可根据当地的实际情况，组织教学活动。有条件可带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。

考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。

考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响；引导学生用文字来记录、收集各种资料。

考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。

考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。

考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。

师可收集一些有关传统民居、民间绘画、民间工艺品或文物古迹类的图像、影像资料，供学生观摩、研究。观摩、研究时还应告诉学生研究的方法，如：考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当等方面进行研究；考察民间绘画，应从其内容、构图、工具材料、造型特征等方面进行分析研究；考察民间工艺品，应从其种类、材料工艺特点等方面进行分析研究等。

2课时

临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品。体会其风格特点及其艺术成就。也可在实地进行写生。请学生们集体讨论摹制后的感受，可通过口头或书面来发表自己的看法。也可以按照传统美术的内容和艺术形式样式，联系现实生活实际，进行构思，大胆地进行创作。

1. 课前准备

教师对实地考察的场所、地方和内容，应事先去了解一下。思考：如何组织学生来考察，考察些什么内容等。

准备教具：考察的有关图片、图像、文字资料。

学生准备学具：课前布置学生从网上、图书馆中收集有关的图片和文字资料。
2. 课堂教学

8．作业安排

通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品。

9．附录（教学资料及资源）

1.人教版课标初中美术九年级九年级下册

2.课件

10．自我问答

本课是借助教师根据教学内容设计的网络课件和照片展开的,不仅教师可以进行搜集,更多的是让学生自己动手操作学,学生的学习主动性立竿见影,充分利用了网络资源,拓宽了学生视野,改变了以往美术欣赏课欣赏、选择作品的习惯，学生们可以自主的获取信息、并可以逐个图象仔细欣赏，阅读的顺序也由学生自己完全操纵，并可通过网络相互交流，压缩了时间和空间。