课题：生活中的色彩搭配

课型：欣赏与色彩表现
教学目标：
知识能力：启发引导学生去观察生活中的色彩现象，学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
过程与方法：列举图例、教师启示讲解，学生讨论探究和动手的方法。
情感态度：感受色彩搭配营造出时代感和特殊氛围。体验不同的美感和文化艺术内涵。
重点：1、生活中的色彩现象的形成受色彩规律制约。
2、好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量，满足日益增长的审美需求的重要手段。
难点：1、使学生会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。
2、学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习，并进一步应用于生活。
3、了解不同色彩搭配所体现的各种文化艺术内涵。
教学策略：
教法选择：启发、欣赏、提问、动手相结合。
学法引导：通过多媒体课件、色彩搭配实例及相关资料引导学生展开思考。
课堂组织形式：多媒体课件、教科书、色彩搭配实例的应用。
教学评价：1、能否联系生活实际，分析评述色彩搭配的优劣？
2、能否用比较准确的语言，正确描述课文中的范例所显示的色彩效果？
3、能否发现、感受生活中的色彩美？
4、能否运用色彩知识来评价生活中的色彩现象，并且大胆地发表意见与同学交流？
教学设计：
一、组织教学：（1分钟）
面带微笑，询问学生《对印的乐趣》一课的学习感受，检查学生学具准备情况。
二、引入新课：生活中的色彩无处不在，好的色彩搭配给我们以美的享受。优雅的服装、赏心悦目的绘画作品、美丽的居住环境，这里都有色彩搭配的功劳。
出示课题：《生活中的色彩搭配》
三、进行新课：
1、教师引导学生分析书中范例：
（1）提出问题：
A、这些范例为什么好？有哪些独到之处？你喜欢什么样的色彩搭配？
B、不同的色彩搭配产生的不同效果，你能否从中感受色彩美？
（2）学生回答问题，教师随时点拨：
A、优美和谐的色彩搭配令人心情平静舒展。
B、强烈对比的色彩搭配使人感到活泼、紧张。
C、不同色彩搭配的建筑体现了不同的建筑风格。
D、不同色彩搭配的服装反映了不同民族之间穿着的差异。
2、复习小学学过的色彩知识，教师讲述色彩三要素。
（1）色相：色彩的相貌。（如：红、黄、蓝的区别）。
（2）纯度：色彩的鲜灰程度。（如：红、颜料加水或加白颜料后，色彩变淡、变灰了，纯度降低了。
（3）明度：色彩的明亮度（对比度）。（如：湖蓝与普蓝存在不同深浅的明暗关系。
色彩搭配中，存在着色相对比（冷暖色对比）、明度对比、纯度对比。这些因素影响着我们的视觉效果。不同的视觉效果体现着不同的美感和文化艺术内涵。
3、联系生活中的色彩现象
教师提问：
（1）运动服装给我们感觉多为比较鲜艳，他在色彩搭配上运用的是什么方法？
（2）为什么灭火器采用红色？
（3）为什么电冰箱多为白色？
（4）你会选择什么色调来布置一间卧室？
（5）用什么样的色彩搭配来布置联欢会场更能突出喜庆的气氛？同样的手法用在医院合适吗？
四、作业练习
1、布置作业：动手画一画自己喜欢的色彩搭配实例（如：服装、家具、招贴、家电、汽车等）。
2、学生练习，教师巡视指导。
（1）指导要点：画面构图、色彩色调、颜色的使用、水分的控制等。
（2）优秀作业展示。
小结：
生活中的大量实例告诉我们，好的色彩搭配是改善和提高生活质量的重要手段之一。同学们平时可以留心观察生活的色彩现象，并将所学的色彩知识加以利用，让生活更加丰富多彩。