课目

    第3课  科幻画(活动一)

    年级

  6年级上册

  教学程序

    教学活动

    媒体运用

一、导人新

课

    1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生回答后讨论)

    2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。

    3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗? (学生回答后讨论)

    4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画)

  课件展示：

  1．鸟类和飞机在天空飞翔的画面。

  2．环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。

  3．课题。

 二、学习欣赏

    1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。

    2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

    3。受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

    4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)

  课件展示：

  一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

 三、启发思考

    1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?

    2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。

    3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

 四、指导创作

    讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?2．你打算怎么构图?3．你的创新在哪里?4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

  课件：出示一些制作范例供学生评价参考。

 五、学生创作

    学生开始创作画草图，教师个别辅导。

  课件：播放轻松舒缓的音乐。

六、总结

交流

    学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。

 课外延伸

    鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。

  课件：提供一些科幻网站供学生参考。