《有趣的影像》教学设计
年级：六年级第一学期
课型：绘画制作 【教学目标】
知识与技能: 知道剪影的基本特点和制作方法。能应用剪影的造型方法表现有趣的人物侧面肖像作品。
过程与方法：欣赏优秀剪影作品，了解剪影造型特点和表现方法，学习观察人物侧脸的造型特征及规律，在实践中应用夸张的艺术表现手法创作有趣的人物侧面肖像剪影。
情感态度价值观：体验制作剪影的乐趣，养成注意观察生活和形象思维的习惯，并能在形成热爱生活的情感。
重点：运用剪影的造型手法表现有趣的人物肖像剪影。
难点：在写实的基础上，用适度夸张的手法表现出有趣味的剪影。

学具：剪刀、彩纸、胶、铅笔等。
教具：范例、课件、实物投影仪。

教材分析：本节课是六年级教材中第二单元面的发现的进一步学习。通过影像可以巧妙地把立体的对象转化为平面的造型，又有着对象生动典型的特征，在寻找和发现影像的过程中加强学生对人物肖像中侧面形象地认识和表现。激起学生的感悟力和及表现创作的兴趣。用剪影的形式抓住人物侧脸的主要特征，用形的表现欲体现出本课教学的趣味性和艺术性。

学情分析：乡村中学的孩子质朴、羞涩、眼界的开阔度相对城区学生稍弱，但初中低年级的学生好奇心还是比较强，有一定表现欲望，需要通过教师的层层引导发掘潜力。本节课是在学生对中国的民间艺术——剪纸有一定了解的基础上再来学习剪影。通过本课人物肖像剪影的学习，能对剪影和剪纸艺术表现有一定的区别能力，体会它们的异曲同工之处。选择本班同学作为模特，同学之间的相互观察和表现利于学生了解和沟通。他们都是朝夕相处的伙伴，创作时更加有意义。
【教学过程】
一、 欣赏导入
播放视频：欣赏一小段由人组合形成的影像。
通过视频，请大家思考一下为什么这些表演者表演的影像如此生动逼真呢？（提出问题，但并不需要学生马上回答，留下悬念）
1、 师：同学们，从小到大你们玩过手影游戏吗？
教师用手表演一个手影游戏，然后再邀请学生上台表演。
2、师：刚才大家看到的都是通过影子来表现事物的影像，而且表现的特征很明显，也很有趣，关键是抓住了事物的特征。
3、 揭示课题《有趣的剪影》。
（注：播放一段精彩的影子艺术表演把学生的注意力集中，在手影游戏活动中激起学生的兴奋，然后过渡到揭示本课课题。）

二、 教授新课
1、 PPT图片展示：一张剪纸作品，一张剪影作品，考考大家，请同学说说剪纸和剪影有何不同？
欣赏后学生讨论交流。
教师小结。剪影是剪纸艺术的一种表现形式，但它是以事物的外部轮廓为表现主体的剪纸。剪影艺术起源于法国，兴盛于18世纪末的欧洲。讲究精简、装饰性强、以黑白两色为主。（但现代剪影在色彩应用上没有太大的限制）两者表现的工具都以剪刀为主，手法相近，但各俱特色。
（注：通过对作品的赏析，使学生感受到剪影艺术同中国传统剪纸的区别，认识抓住事物的主要特征，简练、夸张的造型装饰手法。根据学生以往的学习经验，检验他们知识的贮备，表现对剪影的造型特点的理解。）

2、 走近艺术大师——万籁鸣（PPT演示）
我国著名的剪影艺术家、动画大师万老师。欣赏大师的剪影作品，感受阴、阳两种不同的剪影方法，记住万老师的剪影心得，帮助大家领会剪影的要领。
教师小结：抓住主要特征，局部夸张适度，留下美好瞬间。
（注：万籁鸣老师首先在我国执剪人物剪影,他是我国著名的动画大师。他有着敏锐的观察能力和高超的艺术表现力，养成了过目不忘的本领。取决于对生活的细心观察和对剪影艺术的用心表现。并提示学生记住剪影的要领和阴阳两种表现技法。）

3、 人物肖像剪影的制作要点（PPT演示）
（1）出示人物侧面的头像，感受侧面人物线条的起伏变化，动画展示各个骨点，老师和学生用手指触摸点：额骨、眉弓、鼻骨、唇、下颌。
（2）头部的三亭，动画展示三亭的比例关系。
（3）如何把握男性和女性的区别？线条剪法要表现出男刚女柔。（出示图例）
（4）如何体现趣味性、艺术性？适度的夸张。（出示图例）
（5）多变的发型也要体现出趣味性。（出示图例）

4、教师示范制作一个剪影，请学生观察过程。
（注：让学生动手去触摸自己的脸，观察头像的侧面影像，通过教师的引导，感受五官的线条起伏变化，帮助他们在创作中解决难于准确表现五官特征的问题。用概括的方法描绘出侧脸形象。强调适度的夸张和变化的发型可以增加剪影的趣味性和艺术性。通过作品比较让学生理解如何把握男女性在剪影造型手法的区别。）

三、学生体验创作、教师巡导
作业要求：独立完成一幅人物剪影（选择一张同学的侧面照片为模特）
（1）掌握人物头部基本结构、比例。
（2）抓住侧脸细节、局部夸张。
（3）线条简练、剪法流畅。
（注：明确课堂练习的要求，根据学生的实际水平可以调节自己的创作难度，提出分层作业的要求。）
四、展示作品，集体交流
展示板上作品展示，互评、自评等。

五、布置拓展内容：
欣赏海派艺术家——李建国的上海弄堂游戏的人物剪影作品。鼓励学生要保持继续学习剪影艺术的热情，能创作更多的作品和大家交流。
（注：多元的评价方式，在合理评价的基础上适当指出不足，可以保护学生学习积极性，尊重学生的个性。在拓展学习中开阔他们的视野，拉近剪影艺术与生活的距离。）

六、课堂小结
我们体验了一下剪影带给我们独特的审美体验，也对它有了初步的认识。其实任何一个艺术的种类都可以把它发挥到及至，只要我们用心观察生活，相信在以后的学习生活中，剪影也成为我们表现美好生活的又一新手段。