教材分析
《多样的立体造型》本节是属于设计·应用学习，是用纸来设计制作立体造型，在学生原有的平面变立体的基本技法升级到切、割、粘贴、组合等技法，培养学生的设计意识和动手能力以达到“物以至用”的设计思想，对培养学生的立体思维具有很重要的作用。

学情分析
现在的初中生都是活泼好动，对事物都充满着好奇和探索的欲望。我们利用他们曾经玩过的纸船和纸飞机引导再升级新的纸立体造型，对他们来说具有很大的诱惑力，但复杂的制作对于他们来说具有很大的挑战性，这也是学习本节课的有利因素。

教学目标

1、 认识目标： a 纸立体造型的基本知识和技法
b 纸立体造型的设计制作方法和步骤
2、 能力目标：运用立体造型的相关知识，动手制作出纸的立体构成作品。
3、 情感目标：培养现代审美意识和热爱生活，美化生活情趣，同时培养团结协作精神。
4、 创作目标：设计出有个性，形式多样的纸立体造型。

教学重点和难点

教学重点：掌握纸立体造型的基本知识技法、设计方法和步骤。

教学难点：如何启发学生运用创造性的思维进行制作纸立体造型。

教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

 

教学环节

 

教师活动

 

预设学生行为

 

设计意图

 

勾起回忆，

引入新课 

 

 

 

 

 拿出我们小时候经常玩的纸船和纸飞机

思考问题：是怎样制作而成的? 形体上有什么变化？

引导归纳：

制作方法：折叠

变化特点：平面变立体

 

 

 勾起童年回忆，思考问题

 

 

 

 

 以活动和疑问导入新课，让学生初步了解纸立体造型的基本技法，激发学生的学习兴趣。

 

 

 

实物欣赏

加深认识

 

 

欣赏升级版的纸立体造型，

讨论问题：纸立体造型有哪些形态？

归纳：                   

点立体

                      线立体

        构成形态      面立体

                  块立体

 

欣赏纸立体造型，加深认识，讨论、解决问题

 

 

 

 分析不同的形态构成的纸立体造型有不同特点，深入了解纸立体造型构成的技法，满足他们的求知欲

 

探索研究

解决问题

 

 

把纸立体造型放到他们手中，让他们把纸立体造型一个个去拆开

分析——讨论——总结：

1、纸立体造型制作方法？

       2、纸立体造型的制作步骤？

 

引导归纳 ：

制作方法：切、割、折、粘贴、组合

制作步骤：

1、画出平面图并剪下

2、    将平面图按虚线折叠、粘贴成块

3、    用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4、    制作完成

 

 

动手拆散纸立体造型，

分析—讨论—总结归纳问题

 

通过学生的亲自动手。让他们更深入地了解纸立体造型的制作方法，以至引发他们的创作欲，突出重点。

 

共同协作

参与实践

 

 

引导讨论：怎样才能创新？

播放音乐；

把学生分成以小组为单位，共同讨论、设计，共同完成一个纸立体造型。

 

讨论—设计。

小试牛刀，参与创作

 

培养学生的协作能力、想象力、创造力，突破难点

 

完成作品

分享成功

 

 把完成的纸立体造型放到讲台上相互欣赏，并让学生各组派一个代表上来讲解这个造型的意图

 

评述创作意图

 

相互学习、取长补短

 

课后拓展

学以致用

 

让我们手中的纸立体造型装饰我们的生活

 

装饰生活

 

培养学生学以致用，美化生活

 

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

 

 

               纸立体造型

 

纸               纸船、纸飞机

 

制作方法：折叠

变化特点：平面变立体

                   

点立体

纸立体构成形态      线立体

面立体

块立体

 

纸立体造型的制作方法：切、割、折、粘贴、组合

 

纸立体造型的制作步骤：

1、画出平面图并剪下

                  2、将平面图按虚线折叠、粘贴成块

                   3、用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4、制作完成

 

教学环节

 

教师活动

 

预设学生行为

 

设计意图

 

勾起回忆，

引入新课 

 

 

 

 

 拿出我们小时候经常玩的纸船和纸飞机

思考问题：是怎样制作而成的? 形体上有什么变化？

引导归纳：

制作方法：折叠

变化特点：平面变立体

 

 

 勾起童年回忆，思考问题

 

 

 

 

 以活动和疑问导入新课，让学生初步了解纸立体造型的基本技法，激发学生的学习兴趣。

 

 

 

实物欣赏

加深认识

 

 

欣赏升级版的纸立体造型，

讨论问题：纸立体造型有哪些形态？

归纳：                   

点立体

                      线立体

        构成形态      面立体

                  块立体

 

欣赏纸立体造型，加深认识，讨论、解决问题

 

 

 

 分析不同的形态构成的纸立体造型有不同特点，深入了解纸立体造型构成的技法，满足他们的求知欲

 

探索研究

解决问题

 

 

把纸立体造型放到他们手中，让他们把纸立体造型一个个去拆开

分析——讨论——总结：

1、纸立体造型制作方法？

       2、纸立体造型的制作步骤？

 

引导归纳 ：

制作方法：切、割、折、粘贴、组合

制作步骤：

1、画出平面图并剪下

2、    将平面图按虚线折叠、粘贴成块

3、    用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4、    制作完成

 

 

动手拆散纸立体造型，

分析—讨论—总结归纳问题

 

通过学生的亲自动手。让他们更深入地了解纸立体造型的制作方法，以至引发他们的创作欲，突出重点。

 

共同协作

参与实践

 

 

引导讨论：怎样才能创新？

播放音乐；

把学生分成以小组为单位，共同讨论、设计，共同完成一个纸立体造型。

 

讨论—设计。

小试牛刀，参与创作

 

培养学生的协作能力、想象力、创造力，突破难点

 

完成作品

分享成功

 

 把完成的纸立体造型放到讲台上相互欣赏，并让学生各组派一个代表上来讲解这个造型的意图

 

评述创作意图

 

相互学习、取长补短

 

课后拓展

学以致用

 

让我们手中的纸立体造型装饰我们的生活

 

装饰生活

 

培养学生学以致用，美化生活

 

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

 

 

               纸立体造型

 

纸               纸船、纸飞机

 

制作方法：折叠

变化特点：平面变立体

                   

点立体

纸立体构成形态      线立体

面立体

块立体

 

纸立体造型的制作方法：切、割、折、粘贴、组合

 

纸立体造型的制作步骤：

1、画出平面图并剪下

                  2、将平面图按虚线折叠、粘贴成块

                   3、用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4、制作完成