教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

引导阶段
（5分钟）

1、导入新课

1. 欣赏图片：弹簧人、提线木偶、手偶人。
2. 提问：

（1）这些小人有什么共同的特点？

（2）这些小人是什么材料制作的？它们为什么会动？
3. 教师小结：

（1）弹簧小人用铁质的弹簧制作而成；手偶人是用布制作的；提线人的制作材料主要是木料和线。弹簧小人会动是因为它底部的弹簧，手偶人会动是因为人手的操作，提线人也是通过人的操作才能动。

（2）今天我们要用纸来做一个会动的小人儿。

4. 出示课题：会动的小纸人

学生观察、分析，描述自己观察到的结果。

图片：弹簧人、提线木偶、手偶人。

发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（13分钟）

2、探索新知

1. 解决难点

（1）出示范作：小纸人是怎样动起来的？

（2）观察步骤图。

（3）将纸弹簧分发到各小组，请学生将纸弹簧拆开，一边拆一边对照步骤图观察。然后再按原样将纸弹簧拼好。

（4）提问：你找到纸弹簧制作的方法了吗？

学生讨论发言，描述自己观察到的结果：小纸人会动是因为装了纸弹簧。

学生观察并分解纸弹簧。

制作步骤图片

2．引导学生

（1）要完整地制作小纸人，该添上些什么？

（2）小纸人的头部该怎样制作？（用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部的制作。 ）

学生思考：头部怎么制作，会动的身体部分怎么制作。

3．教师示范制作步骤：
（1）构思；
（2）制作构思好的小人的身体和头部；
（3）将做好的头部、身体等用胶水粘贴在做好的底座上。

了解制作步骤，为下一步创作做好准备。

4. 创作引导
(1)出示学生作品，引导学生欣赏作品。

(2)出示创意作品，提问：这些作品有什么不同？在哪些地方做了改变？你喜欢哪一件？

(3)说说自己的创意，想制作一个怎样的与众不同的小纸人。

(4)创作提示：给小纸人穿上合适的衣服，加上有趣的动作，你的作品就会与众不同！

欣赏作品，开展积极想象，发表自己的创意。

《举重运动员》、《解放军叔叔帮助我》、《医生阿姨照顾我》等作品图片

课堂实践，学生进行制作
（15分钟）

三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用纸条制作纸弹簧，在此基础上设计制作一个与众不同的小纸人。粘连牢固，形态生动，色彩鲜亮，比例协调。

作业步骤：

1. 先用纸条折叠出一个纸弹簧；

2. 用剪贴加添画的方式完成人物头部的制作；

3. 将做好的头部、身体等用胶水粘贴在做好的底座上。

教师巡视、指导，提示学生。

学生动手实践，进行制作。

展示作品、评价交流
（5分钟）

四、作业讲评

提问：

1. 给你的小纸人起一个好听的名字，并说说小纸人最大的特点是什么？

2. 你认为哪位同学制作的小纸人更有创意？体现在哪里？

教师点评。

本课总结：本节课我们学会了如何制作会动的小纸人。制作会动的小纸人，首先要做身体部分（纸弹簧，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。用同样的方法，大家以自己的好朋友为形象制作一组小人，那该多么有趣啊！同学们，动手试试吧！

学生自评、互评，互相学习。

拓展延伸
（2分钟）

五、拓展延伸　
学生课后根据某个故事制作角色，并进行表演。

课后进行尝试。