第12课　保护文物

教学目标：让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。
教学重点：提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。
教学难点：提高口语交际能力，培养文物保护意识。
设计理念：本课以让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念为教学目标。通过自由讨论，小组交流，全班交流的方式进行学习与教学。
教学过程：
师：第五单元我们学了哪几篇课文？
生：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》这三篇文章。
师：下面请大家再看看文中的三幅插图,说说这三幅图分别给你留下了什么印象？
生1：长城给我的印象是气魄雄伟，是人类历史上伟大的奇迹。
生2：颐和园是一个美丽的大花园。
生3：秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。
师：长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。（板书：文物）
师：除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物？
生：北京故宫、北京天坛、丽江古城、泰山、黄山、庐山
师：中华民族历史悠久，古迹众多，由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏，下面我们看一则关于长城的报道：（指名读书中那段话）
师：请同学们默读这段话，然后说说你有哪些感受。
生1：我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤。
生2：我仿佛听到了长城在哭泣。
生3：我感到很痛心，如果秦始皇看到这情景，他一定会大发雷霆的。
师：是啊，我们国家的古文化需要我们每个人都伸出双手来保护，不仅仅是长城，我们国家的许多文物都在遭受着这样或那样的破坏，都需要我们的双手。但是，我们要怎样来保护我们的文物呢？接下来，小组之间互相讨论一下，说说我们能为保护文物做些什么在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。，然后小组推荐代表在全班交流。
生1：通过我们小组的讨论，我们提出以下几点建议：首先要从我做起，做一个文明的游客。第二要号召同学们来宣传保护文物的观点，让人们都知道保护文物的重要性。
生2：我们认为不应该在文物地点乱扔垃圾。
生3：不要在文物地点乱写乱画，要保持文物完整。
生4：加强宣传，让每人心中有“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念。
师：大家提出的建议都很好，接下来我们就要从小事做起，从自己做起，用我们的行动来完成我们的心愿吧！
生：好的！
师：老师也希望大家今后会提出更多的建议，让我们的文物可以更好的保存下去。能做到吗?
生：能！
师：保护长城，保护文物，保护古人给我们留下的美好财富，这既是守法行为，更是爱国的表现，愿我们从小树立保护长城等文物的意识，做一个守法爱国的好公民，愿我国的“世界遗产”永远放光！
拓展作业：１、认识世界遗产标志，继续收集，交流中国有多少世界遗产。
2、在保护世界遗产同时，我们也应该保护家乡的风景名胜，你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗？并形成书面建议或倡议书。
板书设计：
第五单元 口语交际
文物 保护

保护文物 人人有责
从我做起 从小处做起
教学反思：通过本课的学习，不仅使学生知道了我国众多的文物地址，也使学生认识到了文物对我们国家的重要性，更让学生懂的了“保护文物，人人有责”的道理。从学生的发言与讨论中可以看到学生语言表达与思想认识的进步。当然，本课也有不足的地方，在提建议的环节，很少有学生回答问题。应该在这一方面进行强化。
改进措施：鉴于学生在提建议环节存在的问题，我认为一是学生接触的这一方面比较少，二是学生知识面比较窄。针对这一点我们应该为学生提供更多的书籍或者影视文件，让学生学到更多课外的知识，扩展其阅读量和视野。