湘版小学美术教材五年级上册 　　
第三课 小记者活动(第一课时)　　
教学目的:1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式。　　
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。　　
3、在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。　　
教学重点：选择合适的素材编辑制作手抄报。　　
教学难点：选择合适材料编辑制作手抄报。　　
设计思想: 感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。　　
教学过程：　　
一、课前收集　　
课前布置学生收集一至两幅自己喜欢的新闻图片。　　
了解家人喜欢的新闻图片及喜欢的原因。　　
二、信息交流　　
1、哪位同学来介绍自己的新闻图片，为什么要推荐给大家？　　
2、优秀的新闻图片能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是新闻图片的魅力所在。　　
三、欣赏探究　　
优秀新闻图片赏析。　　
1、《北川男孩朗铮》、《抗洪卫士、钢铁长城》、《大眼睛》、《神州五号成功返航、中国人实现飞天梦想》　　
小结：新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈的视觉冲力和情感震撼。大场景拍摄表现规模气势，特写拍摄能突出主体。　　
2、出示教材中不同角度拍摄的新闻图片，讨论学习从不同角度来拍摄对象表现主题。　　
3、以《手语国歌》为例，讨论学习图片裁减的方法。　　
4、绘画新闻图片欣赏。讨论：绘画形式的新闻图片与拍摄的新闻图片有什么不一样？　　
四、情境设置　　
我们学校的小橱窗和校报一直收集和传播同学们所关注的新闻信息，这节课让我们做做小记者，用敏锐的眼光捕捉校园的感人事、新鲜事、不平事，用美术这一特殊语言---新闻图片的形式表现出来。　　
　 　
五、自主表现　　
选择生活中发生的有意义的事，以摄影或绘画的形式结合文字来报道。

《小记者》教学设计（第二课时）　　
教学目标：1、引导学生学习简单的策划、采访、编辑和展示活动。　　
2、感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。　　
3、培养团结协作精神和良好的交际能力。　　
教学重点：选择最优版式进行设计制作　　
教学难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。　　
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。　　
设计思想：引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦，培养团结协作精神和良好的交际能力。　　
教学过程：　　
一、谈话导入 ：　　
带上相机、画笔，小记者们上路吧！　　
二、组织采访：　　
1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。　　
2、各组按原计划进行采访活动。　　
三、指导学生整理采访结果：　　
1、用文字形式表达。　　
2、照片（待冲洗），美术小记者。　　
3、用绘画或综合方法。　　
四、引导欣赏　　
引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。　　
五、展示交流　　
展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。　　
六、汇总编辑　　
汇总编辑成一张大报纸。