一、教学目标

1.通过学习， 初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识， 感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。

2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养 艺术创造能力。

3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。

二、教材分析

1.编写思路。 五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今，脸谱这一 古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品 类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮 票以及装饰包装等， 都有丰富多彩的脸谱造型， 格调各异， 绚丽多姿。 选择这一课教学内容， 有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。 脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运 用，富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关 羽等；黑色常表现正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人 物，如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传 统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。

2.重点、难点。

重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。

难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。

三、教学过程 第一课时 课前准备 （学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。 （教师）多媒体课件、圆形纸片。

教学过程

1.京剧欣赏，初步感受。 （1）欣赏京剧（音乐） 。提问：我们听的是什么音乐？ （2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？ （3）京剧片断欣赏。 （音乐、图像、课件演示。 ） （4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。

2.脸谱欣赏，激发兴趣。 （1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现） 。 提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？ （2）根据学生回答，教师介绍脸谱： 戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、 描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有 特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。 （课件出示各种谱式的脸 谱。 ） （3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱 的颜色特点：红色;忠勇；黑色;公正；白色;狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。 ）

3.学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。 （1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。 提问：脸谱的造型有什么特点？ 学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色 彩鲜艳，对比鲜明。 （2）课件演示脸谱的绘制方法。 设计脸型（圆形卡纸）勾画纹样;定稿上色。

4.学生作业。

总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一 元素的运用越来越广泛。

3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。 （1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。 （2）学生欣赏、思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？ （3）欣赏交流。 （4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。

4.学生设计，教师巡视。 （1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。 （2）播放音乐。学生设计，教师巡视辅导。

5.组织京剧脸谱生活物品展。