过程

     教师活动

    学生活动

设计意图

1、导入课题。

2、探究学习。

三、设计制作。

四、展示、评价。

五、拓展。

一、导入课题：

　  1、 今天老师带同学们去欣赏我们的家乡芜湖鸠兹广场的美景。（课件展示鸠兹广场远景转成近景。）

广场上有一处景致经常吸引游人驻足欣赏，看，这是什么？

出示课题：

《装饰柱》

2、装饰柱有什么特点？你认为广场上为什么要建装饰柱呢？

   1、课件展示各种装饰柱的图片（包括书中的装饰柱图书）。

　  问：装饰柱经常被人们应用在什么地方？它具有什么作用？

结合学生的回答出示课件讲解。（承重、祟拜、信仰、美化、装饰、象征寓意等）

   2、问：装饰柱多用什么材料制作？

    课件展示不同材质的装饰柱，问：装饰的方法有哪些？

    3、这节课我们来利用各种废旧材料做装饰柱。

看看我们准备了什么？

如何利用这些废旧材料来做装饰柱？

教师示范学生没有想到的方法。

怎样来进行装饰？

课件展示学生作品，介绍装饰方法。

作业要求：小组合作完成作业。

    你们的装饰柱想放在哪里？你认为表现什么主题比较好，为什么？

    1、小组代表介绍本组作品的主题以及与作品对应的环境。

2、全班互评。

   课件展示生活中多种形式的装饰柱艺术作品。

   欣赏课件中的美景，思考老师提出的问题。

   装饰柱。

  发表自己的看法。

启发学生仔细观察柱子的图案、造型和色彩，体会到装饰住的造型、图案、色彩等都是与环境统一的，是为传达给人们某种思想而设计的。

  木、石、金属等。

   圆雕、立体雕塑、组合装饰等。

   纸箱、易拉罐、饮料瓶、方便碗、卡纸等。

学生自主探究，纸盒、瓶子、碗等可以摞起来，也可交错摆放，卡纸可以卷成筒码起来。

柱身涂色或用彩纸粘贴，画上图案或贴上其它形式的美术作品。

   小组讨论。

   分工，合作制作。

    评价要点：

①创作内容是否与主题相适应；

②装饰柱的美感；

③装饰柱的创新指数。

由学生熟悉的身边景物入手，开门见山的提示课题，激发学生的学习兴趣，增进学生对家乡的热爱，引导学生关注生活中的艺术。

感受多种艺术表现形式装饰柱的美感，了解不同地域、民族的装饰柱文化，了解装饰柱的功能与作用。

   研究装饰柱的制作方法，解决制作难点。

   培养学生集体合作学习的意识和能力。

突出艺术设计与生活的密切联系。

    巩固设计与创作相结合的艺术创作意识，丰富艺术创作方法，培养学生有目的地进行评价的能力。

激励学生善于发现身边的艺术作品，并学会热爱他们。