色彩的色相
教学目标：
1．引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉。
2．学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3．培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
教学重点：
了解色彩中的色相知识，体会色彩的美，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
教学难点：
运用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面更美观、漂亮、合理。
学情分析：
学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动 善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
课时安排：
2课时



19．色彩的色相（第一课时）
教学目标：
1．引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉。
2．学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3．培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
教学重点：
学习色彩的色相知识。
教学难点：
了解色彩的色相，能更好地运用色相知识进行创作。
教学准备：
师：图片资料，教学课件
生：绘画工具材料
教学过程：
一、导入新课
1．老师很喜欢摄影，尤其是拍摄你们这群孩子，你们活泼、天真的笑容让我着迷，而且不同的孩子有着不同的相貌，笑容也有很大的不同。一起去看看我的相册看看吧！
2．谁来说一说这些照片给你带来怎样的感受？
3．同样，这张照片我也很喜欢，它带给你们什么样的感受？（欣赏课件）
4．请看这幅画，说一说这幅画主要运用了什么颜色，这种颜色给你怎样的感受？而色彩带给我们的不同感觉我们可以把它称为“色彩的色相”。今天我们就来探讨“色彩的色相”。 1.出示准备好的工艺品。提问：大家喜欢这些物品吗？谁能说以说为什么喜欢？
2.原来同学们是喜欢它们的色彩。人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。
（板书课题：色彩的色相）
二、深入教学
（一）体验色彩
1．（出示色相环）
请看这个色相环，大家跟着老师手指点的地方一起来说一说它是由哪些色彩组成的。
2．你觉得刚才我们欣赏的音乐带给我们的感受和色相环上的什么颜色很像呢？为什么？
（板书：红色——热情、喜庆，在黑板上贴红色卡片）
3．那橙色又给你怎样的感觉？
（板书：橙色——温暖、繁荣，在黑板上贴橙色卡片）
4．老师觉得有一种颜色给我的感觉是很醒目、刺激、兴奋，你觉得是什么颜色呢？你的感觉和我一样吗？
（板书：黄色——醒目、兴奋、欢快，在黑板上贴黄色卡片）
5．当你走在一片绿油油的乡间小路上，清风送来青草嫩嫩的气息，远处的群山也披着深浅不同的绿衣，你的感觉是怎样的呢？
（板书：绿色——安静、平和，在黑板上贴绿色卡片）
6．当你感到伤心、难过时，你会选择什么颜色来代表你此时的心情？
（板书：灰色、黑色——忧郁、压抑，在黑板上贴上相应卡片）
7．谁来描述一个当你看到蓝色时心里想象出的场景？
（板书：蓝色——宁静、和谐、孤独，在黑板上贴蓝色卡片）
（二）色彩的应用
1．还有各种各样的颜色可以给我们带来不同的感觉，这儿就不一一列举了。既然颜色可以让我们体验到这么多的感觉，那么在生活中我们可以怎么应用色彩的色相来为我们正确的服务呢？
2．说一说你认为餐馆主要用什么颜色来布置会更适合一些？为什么？
3．如果让你来装修你的书房，你的墙壁会选择什么颜色？为什么?
4．路边的交通警示牌用什么颜色最能起到提醒作用？为什么？
5．你还能举例说说什么场合最适合用什么颜色吗？
（三）绘画中色彩的运用
1．当我们画画时，并不会只用一种颜色来涂，那怎样才能使你选的各种色彩和你的绘画主题相符合呢？现在请同学们欣赏一幅图片，说一说这幅画的主题是什么，运用了哪些色彩，这些颜色恰当的体现了画的主题吗？是怎么运用的？你从中得到什么启发？
（结论：画的色彩需选择一种能体现主题的主色调，适当运用其他的色彩。）
2．（出示未上色的画）
现在请看这幅画，画上表现了什么内容？画的主题氛围是欢快的还是伤心的？你会选择什么颜色来更好的体现画面的情感呢？
三、学生练习
1．同学们已经体验过了不同的色彩给人的不同感受，并且还知道怎么正确运用色彩为我们的生活服务。今天我们的绘画练习是请同学们自由命题创作一幅作品，选择能恰当体现你作品主题情感的色彩来涂色。
2．下节课画好后我们相互欣赏，看看谁运用的色彩与画面主题最贴切。
3．教师巡回指导。



20．色彩的色相（第二课时）
教学目标：
1．引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉。
2．学习色彩的知识，了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3．培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
教学重点：
学习色彩的色相知识。
教学难点：
了解色彩的色相，能更好地运用色相知识完成创作。
教学准备：
师：图片资料，教学课件
生：绘画工具材料
教学过程：
一、 复习色相知识
1． 出示色相环，记得这是什么吗？什么是色相？
2． 这节课我们继续学习色彩的色相，板书课题
二、 讲授新课
1． 分析思考
（1） 黑白与彩色的对比
出示两幅画，一幅黑白，一幅色彩鲜艳。请同学们说一说这两幅画带给你们的感受是什么？
（2） 颜色单一与色彩丰富的对比
出示两幅画，一幅色彩单一的图画，另一幅色彩鲜艳的图画。请同学们说一说，这两幅画带给你们的感受是什么？
（3）小结：不同的色彩给人带来美的感受也是不同的。
2．欣赏学生色彩作品
（1）在同学们的这些作品中，分别使用了哪些颜色，给你带来什么样的感受？
（2）说一说你最喜欢的美术作品，理由是什么？
3．对比观察
丰富的色彩带给大家的感受是不同的，请看这两幅画：《好斗的公鸡》、《哭泣的大树》
这两幅画在色彩的运用上有什么不同？分别带给你什么样的感受？
4.引导学生回忆：
自己平时绘画，最喜欢用哪些色相？
它们的搭配会给你什么样的感觉？
分析：书中各类艺术作品都运用了哪些色相？这样的色相搭配给你什么感觉？如果可以改变，你希望运用哪些色相？在视觉上会发生哪些相应的改变？
三、 创作表现
1．出示一幅黑白草稿，考考同学准备用什么样的色相画这幅画的色彩？（学生讨论，各自说出自己的设想）
2．在上节课里，同学们也有很精彩的草图，请看这两幅，你喜欢哪幅？为什么？
3．今天的作业，我们重新画一幅完整的草图，希望能避免这幅画上所出现的问题，并用你喜欢的色相涂上颜色，使你的画面丰富美丽起来。
4．学生作业，教师巡视指导
四、展示评议
1．请你介绍自己运用了哪些颜色？你想使你的画面达到什么样的效果？
2．你喜欢他的画吗？你觉得他的画给你一种什么样的感觉？
五、总结