《提线纸偶》教案设计

教材分析：
在了解偶戏的历史，欣赏偶戏的种类，尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
教学目标：
1、显性：
应知：了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
应会：掌握制作的基本方法，学习策划简单的活动。
2、隐性：
训练学生设计意识和动手操作能力，培养合作能力。
教学重点：
了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本法，学习策划简单的活动。
教具：课件、彩纸等。
教学过程：
一、教学准备
课前准备一个自己喜欢的寓言故事、童话故事等。
二、导课游戏
1、Hello!同学们，你们好，我是小猪乐乐，本来我应该是一个快乐的提线纸偶，可最近我却开心不起来，因为我只有一个人，太孤单了，你们愿意给我做几个好朋友吗？
3、同学们，今天我们一起学习提线纸偶制作。
4、出示课题：提线纸偶
三、新课讲授：
大家看，提线纸偶由哪几部分组成？（十字架、提线、纸偶）
如果你要制作一个提线纸偶，你打算先做什么？（步骤）
请同学们观察纸偶各部分是怎样连接起来的？
A、制作纸偶（先做躯干，再做四肢）
B、将纸偶与十字架用纸连接起来
4、现在我们就可以来制做一个提线纸偶了，你认为在制作的过程中，应该注意哪些问题呢？
5、同学们在课前都准备了自己喜欢的故事。今天，老师就请同学们根据故事中的人物形象来设计你的提线纸偶，然后进行表演。由于故事中的人物比较多，所以今天的作业我们要小组合作完成。请每组商量好后就可以开始制作了。
6、在制作过程中解决生成问题：
（1）提线应该选择在什么地方进行连接？（手、脚）
（2）选择在这些部位连接有什么作用？（动作更灵活）
四、展示作品：
现在，我们的小纸偶已经迫不及待要将自己的故事表演给大家了，哪个小组愿意先来？
反思：
上完《提线纸偶》快一周了，怀着忐忑的心情，问了每位老师对这节课的意见，让我收获很大。刚当上老师时，有人给我说，要想进步快，就该多上课，多让人听课，提意见。终于知道这个话的意思，每次上公开课都会让我成长，学到不同的东西。原来看似简单的课堂，要把它上活真的不易，需要平时的积累，个人专业素质的沉淀。
让我印象最深的事，一下课，田老师开心的给我说，小文，我看到了你的成长。这简单的一句话让我雀跃。当然这节课也要不如意的地方。首先，这是个手工课，讲课需要20分钟左右，完成制作也只有20分钟的时间，对于学生来说是很短暂的，时间很紧促。所以，光顾着完成“任务”，让这节课上的平平的，没有出彩的地方。这是很可惜的一件事情，对学生来说这个提线纸偶应该是有趣的好玩的内容，整个课堂应该是像一大群朋友做心爱玩具一样的快乐心情。我想如果我能分成两节课，第一节课做纸偶，第二节课一半的时间加上线连接，让纸偶动起来。另一半时间来个成果展示，编排纸偶话剧是不是更有意思呢？接着就是我上课的表现，就像袁老师说的一样，还可以更放开一点，俏皮，活泼一点，就如一句话所说“老师要像一把火，要把学生热情燃烧起来”这方面我还要继续学习，多看看其他老师的课，用我的热情去感染学生。
遗憾还是有很多的，我会把这些遗憾化为上更好课的动力，奋斗目标就是想让我的美术课成为学生最喜欢的课，呵呵！
谢谢咱们学校的老师们对我的支持与帮助，非常谢谢你们哦^~^努力努力努力！