偶戏
教学目标：
1．学习纸偶的装饰方法。
2．培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学重点：
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学难点：
学习纸偶的装饰方法。
学情分析：
五年级学生已经具备一定的自学能力，在课前可以布置学生查找资料，组织学生一起表演展示，活跃课堂气氛的同时加深对本课学习内容的理解，让学生加深感悟。
课时安排：
2课时。



9．偶戏（第一课时）
教学目标：
1．了解纸偶的有关知识。
2．培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学重点：
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学难点：
表现皮影造型。
教学准备：
有关偶戏欣赏的课件。
教学过程：
一、欣赏导入：
1．偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。
2．讨论交流
课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。
二、新课
1．欣赏课文图片
请同学们看书，和同学讨论课本上的这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。
教师总结发言。
谁知道偶戏是从什么时期发展起来的？偶戏对中国的戏曲发展有很重要的影响，乃至近代，偶戏的艺术特性仍在不同程度上与人戏的表演相互吸收和影响，形成中国传统戏剧中两种重要的表演艺术体系。
2．了解一些制作木偶的方法。
师：看！有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：（按组装饰小纸偶。）
师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？
三、学生制作，教师巡视指导。
四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。
生：（分工装饰小纸偶。）
五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。
除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。（放录象）



10.偶戏（第二课时）
教学目标：
1．学习纸偶的装饰方法。
2．能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋偶，并合作表演。
3．通过相互交流，学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族传统艺术的魅力。
教学重点：
通过了解有关偶戏的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用不同材料制作偶人。
教学难点：
材料的巧用，让制作的偶人动起来。
教学准备：
有关偶戏的录像、图片、课件和各种制作材料。
教学过程：
一、导入新课
（1）播放各种偶戏的片段，提出问题：你看到了什么？知道这些叫什么戏吗？
（2）板书课题：偶戏
二、新授课
（1）播放课件，观看偶戏的有关资料。
提出问题：
A 看了介绍资料，你了解了哪些知识。
B 你还有哪些项了解的问题？
（2）组织讨论。
（3）教师展示用不同材料制作的布袋偶。
A 这种套在手上表演的偶人叫什么？
B 它是靠什么动起来的？
C 用哪些材料能制作布袋偶？生活中各种小饰品，或者瓶盖、毛线、扣子等都可以用来装饰。
三、学生作业
作业要求：
（1）表现出布袋偶的特点。
（2）充分利用现有材料。
（3）造型生动有趣。
四、小结
（1）学生以组为单位进行表演。
（2）评议。鼓励学生课后继续设计制作。