学画抽象画课时按排：一课时
教具准备：多媒体课件
学具准备：铅画纸、铅笔、颜色、毛笔、水杯等
教学目标：
1、体现与发现：体验色彩与音乐的跳动，发现抽象画与音乐的共同点。
2、实践与创造：
3、欣赏与评论：打破学生对绘画的固有认识的局限，发掘其共性与内涵，欣赏自己与他人作品，发表不同意见。
教学重点：
视听两种艺术的理解与融汇。
教学难点：
运用颜色的感觉，创作出抽象艺术作品。
作业要求：
（一） 基础层面：
了解绘画与音乐之间的互动、相融汇。
（二） 深化层面：
能理解乐曲与绘画的融汇，创作一幅表现内心感受的有节奏感的画。
（三） 探究层面：
作品情感丰富，画面饱满；线条、色彩运用巧妙，视觉上有较强冲击力的作品。
教学过程：
一、欣赏与感受
1、电脑课件显示，《日出印象》这幅画让学生想象画中情景。
2、播放《晨曲》。
3、让学生谈二者的感受。
二、理解与思考
1、欣赏蒙德里安《百老汇的爵士乐》并加以说明抽象画，并配以音乐。
2、学生谈感受。
3、欣赏康定斯基《构图5号》，配以音乐。
4、讲解蒙德里安的画被称为“冷抽象”，康定斯基的画被称为“热抽象”，蒙德里安比较理智、冷静地运用点、线、面与色彩，而康定斯基则比较有激情。
5、听音乐〈高山流水〉。
三、创作与要求
1、根据线条运用各种色彩表现画面。
2、运用点线画色彩造型因素，按照对比协调等手法，进行艺术组织，创造可视音乐。
四、尝试与发现
聆听不同节奏、韵律的音乐，闭上眼睛，任由手中笔随音乐在纸上游动，划出粗细、疏密不同的线条，乐曲结束后睁开眼，把刚才的换成色彩，加强感然力。
五、展示与交流
1、感受用一句话说出你的创作体会，小组交流，并请代表发言。
2、互评：按创作要求互评。
3、总结：发现闪光点，激励学生创作愿望。