教学主题 五年级视觉艺术心情抽象画
教学目标 1.分辨具象及抽象的差异
2.欣赏、认识抽象化的创作原理
3.运用线条表现不同心情
4.认识及运用色彩表达内心感受
5.欣赏同学创作
学生经验 1.学生在前面的单元已学会色相环-色相、对比色、类似色的部份
2.在中年级水彩滚珠线条单元中已对线条的联想已经有基本的概念
教学流程 (一)引起动机：大家来找碴(从委拉斯奎兹及毕加索的「侍女」作品中，找出相同与相异之处。)
(二)发展活动：
一、抽象画飨宴
1. 教师介绍抽象画家-康丁斯基、克利、蒙德里安的作品
2. 引导孩子说出对画作的感受及构图方式
3. 分辨抽象画及随手涂鸦作品的不同之处
二、线条的表情
1.教师在黑板上画出不同线条
2.引导学生对不同线条说出不同感受
三、线条情绪猜一猜
1.请孩子将八开图画纸折成四等分
2.引导孩子使用蜡笔将四种不同的心情(喜、怒、哀、乐)以四种不同的线条表现
3.请几位孩子上台将自己的心情线条展示给同学
并请同学试着猜出作者所表达的心情
四、颜色会说话
1.复习色相环，并说出正确的调色方式
2.引导孩子说出对色彩的感受，例如：开心、忧伤
3.将色彩填入刚才创作的情绪四格画中
(三)创作活动
教学分析
本堂课学习重点：
1.比较委拉斯奎兹及毕加索的「侍女」让孩子分辨具象及抽象画的分别。
2.欣赏抽象派艺术家-康丁斯基、蒙德里安、克利的作品。
3.引导孩子以线条及颜色表达内心的感受。
4.藉由欣赏同学作品，提升孩子的艺术鉴赏能力及素养。
评量方式 1.发表
2.实作
观察工具 教学观察纪录表详版(可辅以轶事记录)