第九课：我的牙刷

【教学目标】
显性目标：
1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。
隐性目标：
1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。
【教学重点】
引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。
【教学难点】
为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。 教学过程：
【教具准备】各种造型不同的牙刷、彩色纸、彩笔、尺子、剪子等。
【课　　型】设计应用
【课时安排】2课时
【教学设计】 第一课时
一、导入： 牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。（学生发言） 教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授： 1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！ 2、（课件出示，欣赏分析） 小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？ 比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？ 这里的设计起了什么作用？ 它的把儿为什么是弯弯曲曲的？ 它的颈部为什么是弯的呢 （教师根据学生回答进行小结） A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。 B、多个刷头，更全面的清理牙齿。 C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。 D、刷颈，弯曲而有弹性……
三、学生活动： 我的牙刷我做主 设计要求： 以人为本，突出创意， 美观大方，材料环保。
作业要求：绘制设计图
第二课时
一、兴趣导入 今天老师还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗？
课件：
（1）、我们分四个一个小组，欣赏分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？
（2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？
2、交流探索结果。 *刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能 *刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形 *刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。）
3、总结： 大家真是火眼金睛呀，发现了这么多奥秘。概括一下的话，就是从外形和功能2个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
4、你看了这些设计后，是不是产生了什么新的灵感呢，和你的同桌说说。 3、集体交流，把自己的想法说给大家听听。 美观：（外形）：夸张、变形、卡通形状等 颜色：一色、彩色（三个部分都可以改变） 新颖：（功能）组合：水、牙膏、牙刷一体化； 添加——限时音乐、电视、MP3、测清洁度、测口味、自动
5、明确设计任务。设计 大家的想法真好，我相信还有其他同学还有更好的想法。今天陈老师就让大家满足一下做设计师的瘾头，我们把自己的灵感设计出来。说不定过段时间我们还能用上自己设计的牙刷呢？（板书：添加：我做主）
6、设计要求。那么设计有什么要求呢，（1）、美观 实用 新颖；（2）、尽量设计得大一些，便于展示；（3）给自己的牙刷取一个名字。
五、学生创作作品。
1、组织学生开始设计作品。 3、个别指导，不时展示优秀作品。
六、作品讲评。
1、把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上。（出示：新产品发布会。） 2、新产品发布会，进行产品推销。（采访同学的作品，说说有什么特点？） 2、评评别人的作品：如果你是公司的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？ 3、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，陈老师一定能用上你们设计的牙刷。
七、课外延伸。 在我们的生活中，还有很多充满设计意识的物品、公共设施，为我们的生活带来了便利。如：脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢？
八、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些， 我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。