课题 便笺盒的设计 课型 设计应用 课时 2
三维目标
重点★
难点△ 纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值。通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。通过本课学习提高物以致用、审美、创新的能力，引导学生关注生活中的设计，给生活带来便利，给自己和同学带来成功的喜悦。★纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。△作品的实用、美观、新颖、牢固。
教 具 有关多媒体课件 学 具 各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶棒等。
教 学 过 程 设 计 意 图

第一课时
一、组织教学：
检查学生工具，稳定学生情绪。

二、导入
展示一组纸盒材料
让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色彩、用途等）。
（教师从各个角度,出示生活中常见的包装盒,让学生耳目一新，唤起回忆。）

二、讲授新课
1、让学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的理由）
（从自己的学习中用到便笺盒，带来的好处分析。）
小组分析
研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由。
 

激发学生的学习兴趣。

学习正确的观察方法，培养学生观察与分析能力。

教 学 过 程 设 计 意 图

2、.提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？
（学生针对自己的实际经验，进行阐述。）
3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。
三、布置作业
1.用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。
2.要求：实用、新颖、美观、耐用。
3.按照小组分工，合作完成便笺盒雏形的制作。
4.教师巡视辅导。
四、艺术实践
1.分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？
（小组讨论：可以单独用一个纸盒做，也可以用多个纸盒组合。）
2.小组选出1—2件作品介绍制作经验。
3.给同学的设计制作提供一些建议。
4.你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决）
5.加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。（教师指导学生完成作业）
五、欣赏评价
1.展示学生作业：小组内展示，并介绍自己的作品。
2.评价：你认为谁的设计最好？如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。
六、小结

拓宽学生视野。

学习分析的方法。
 

培养学生欣赏能力。

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第二课时
一、组织教学：
检查学生工具，稳定学生情绪。
二、复习回顾
1. 组织学生介绍各自的纸盒。（如：食品方面的纸盒、化装品方面的纸盒等）
2.提问：在平时你们是如何处理这些纸盒的？
3.出示作业，说明自己对纸盒的处理。
三、学生作业，教师巡回指导
四、评价
同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议。
五、课堂总结
教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西。

培养学生的合作学习能力及评价能力。

板书设计
 

课后
反思