小学美术评课

《别致的小花瓶》

继红美术：邱海阳首先是尝试发现环节，请学生自主尝试发现包瓶子的基本方法，通过学生间的介绍和点评解决包瓶子时出现的小问题。教师同时也由学生自主尝试了解了学生已有陶艺技法的掌握情况。之后由教师演示几种学生想不到的包瓶子的特殊方法，在学生根据教师演示学会其它包瓶子的特别方法的同时请学生说说还会想到什么特别的包瓶子方法，由此开拓了学生视野，激发了学生的发散思维并体现出学生的自主性。解决了本课的重点：学习掌握各种陶艺技法。装饰设计环节，请学生说一说在用特别的方法包瓶子的基础上还有什么方法可以把瓶子变的更别致。学生说到可以进行装饰，由此很自然的出示课题，请学生说说都有哪些方法可以来装饰。在课上介绍泥的本身装饰时我只是一两句带过了，这样给学生的印象不深，应着重介绍一下，避免学生作品最后都选择用一些材料来装饰。而后，教师马上演示另外一种神奇的装饰方法，用剪的方法改变瓶口大小。学生注意力集中，学习兴趣高涨。 展示评价环节学生代表展示自己组的花瓶，并进行介绍自己组的设计想法。提前请每组同学带来了一支花，把这支花送给你认为前面制作最别致的一个小组的花瓶里，并说说自己的理由。学生介绍的生动、详细，培养了学生的欣赏评述能力。拓展环节请学生一同欣赏设计师们设计的各种样式花瓶，开拓了学生眼界。整堂课充分体现学生的自主性。