第五课 自行车局部写生
课题 自行车的局部写生 课时 2课时
课业类型 造型表现 授课人 杜莎
教学目标 显性目标 通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
隐性目标 了解自行车的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
重点 通过观察，能够大胆的进行对自行车局部描述。
难点 自行车局部表现的方法。
教学方法 欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、讲解法、问答法、练习法等。
教学准备 各种线、铁丝、彩色纸、胶水、课件（学生作品及制作步骤
教学过程 第一、二节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 语言表述，检查学生学习用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 稳定学生情绪。
二、导入新课
小朋友们，现在科学技术发达了，制造出了各式各样的自行车 ，你们见过什么样式的自行车呢？自行车在生活有什么作用？学生回答……
这节课，让我们一起来了解一下自行车的基本构造。教师出示课题。
你能画出自行车的某个局部吗？
三、探究式学习活动 引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？它给人民带来了什么？
学生自由回答：……
1、自行车有哪几部分组成？
2、说说它们是自行车的哪个部位？
3、对比一下线条的变化，你发现了什么？
4、观察它们的色彩变化？
5、你喜欢哪一辆自行车？为什么喜欢它？
教师对学生的回答加以补充、肯定、表扬等形式激励学生的学习兴趣。
每小组放一辆自行车，以小组进行写生（可以是自行车的局部描述）写生在一张大纸上，也可在自己的学生根据教师所提出的问题，自己发言或小组讨论回答问题。
图画本上完成，要注意线条变化。
要指导具体的观察方法，按小组进行详细的指导。例如：从局部开始画，要把每一个零件的每一个转折都表现出来，六角形螺丝的每个小的面、中间的螺丝孔也要表现出来。
四、创作实践活动 教师巡视辅导。
展示、评价
展示学生的作品。
组织学生评价。 美术实践活动。
互相介绍自己的作品。比一比谁做的最好。 明确学习任务。
互相交流，使每个学生都体会到成功的快乐。
五、课后拓展。 引导学生分组讨论，向大家介绍自己的作品？是什么牌的自行车？通过今天的学习你有什么收获？回家后有什么打算？谈谈对本课的感受是什么？
你在本课上学到了什么？还想了解哪些有关自行车的知识？
要启发学生在课下多观察周围的生活，并要用不同的形式去表现它。 学生发表自己的看法。
板书设计
自行车局部写生
观察方法：
1、 从局部到整体
2、 从整体到局部
教后小结 学生们用自己的方式表现自行车，从局部开始、从整体来画都应受到老师的表扬。
重点要把自行车精细的表现出来。可以分小组来指导观察：车子上的花纹、螺丝、支架、辐丝等。

教学反思：
这节课我通过分析自行车的结构特征和演示学习学生优秀作品，引导学生掌握正确的观察方法和表现方法。学生学习兴趣高涨，积极主动。不足之处是：个别学生观察不够仔细，构图不完整。以后要加强对部分学生构图的指导。