棋牌乐——牌篇
教学目标：
1.通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
2.引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
3.能设计出一套独特新颖的牌。
教学重点：
牌的设计制作和玩的方法。
教学难点：
牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
学情分析：
牌是学生感兴趣的内容，本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作及娱乐的过程中体会到快乐。同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手实践能力以及提高综合学习能力。以设计纸牌作为本课的切入点，可以让学生在设计中掌握设计技巧，在游戏时收获知识。
本课是“综合·探索”领域的一节内容，是根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设计的。本课有两个版面，第18页主要是教学生纸牌的游戏方法。第19页则力图让学生通过观察版面中的图片，达到对“牌”的特点的了解，如牌的样式、制作的方法、制作时可以选用的材料和用具等。
疑点分析：
牌是学生感兴趣的内容，本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作及娱乐的过程中体会到快乐。同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手实践能力以及提高综合学习能力。以设计纸牌作为本课的切入点，可以让学生在设计中掌握设计技巧，在游戏时收获知识。
课时安排：
2课时。





16. 棋牌乐——牌篇（第一课时）
教学目标：
通过观察分析牌的组成，让学生有目的地设计自己的牌，培养学生的创造设计能力。
教学重点：
牌的设计具有自己的独特创意，能与众不同。
教学难点：
牌的设计图案、色彩是否搭配合理、美观。
教学准备：
作业纸、油画棒、水彩笔等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1.提问：同学们打过扑克吗？好玩吗？学生回顾生活体验。
2.有些牌是娱乐性的，有些牌却可以学习时使用，你玩过英语牌吗？让我们来看一看书上第18页图片，看看那些同学是怎样玩的？
3.你想不想也来设计一副这样能够在学习上使用的牌？
4.揭题：今天就让我们来学习第9课《棋牌乐——牌篇》。
三、讲授新课
1.一张完整的英语牌有哪几部分组成？
字母、背景、装饰。
2.分组研究
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
A 书上的图片里，你最喜欢哪一副牌？哪儿最有特点？
B 就一副牌说说它的制作步骤，如果你制作这幅牌会注意什么？
C 你们组成员认为你们可以用什么方式装饰牌？用什么方法绘画更新颖、美观。？
3.今天，这节课我们的目的是先画一画牌，现在让我们想一想如何才能使牌更加美观呢？
4.学生回答
总结：
A 字母可以稍加变形、色彩靓丽；
B 字母的外围可以装饰，利用简单的几何图形，还可添加一些光影、立体效果等；
C 背景可以丰富多样，可以用点、线、面来装饰，但不宜复杂；
D 可根据字母含义，添加一些小装饰。
四、布置作业
学生每人绘画一套四个字母的牌。
五、学生作业，教师巡回指导。
六、作业展评
评出优秀作业，给予展示表扬。









17. 棋牌乐——牌篇（第二课时）
教学目标：
1.通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；。
培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
2.引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
3.培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。

教学重点：
牌的设计制作和玩的方法。
教学难点：
牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
教学准备：
彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶水以及可以利用的废弃物。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
同学们，上节课我们画了画英语牌，今天就让我们动手制作一副英语牌，接着再玩一玩。
三、讲授新课
1. 我们怎样才能设计出一套精美的牌：
（1）用什么用具？
（2）用什么材料？
（3）画什么背景？
（4）装饰什么样的花纹？
英语牌不仅能让同学们更好地背英语单词，而且还给我们课外生活增添了乐趣。
2. 注意点：
A 牌的大小保持一致。尺寸宽：7—9；长12—14；
B 色彩搭配鲜艳，最好注意冷暖对比；
C 装饰合理，不宜太过花俏复杂。
3.英语牌不仅能让同学们更好地背英语单词，而且还给我们课外生活增添了乐趣。
4.谁来给我们介绍一下牌的玩法呢？
A 每位选手手中有相同数量的牌（即字母数量相同的单词，或三个、四个、五个等）。
B 把牌混合。
C 每人抓一份。
D 以顺时针方向抽取上一家的一张牌。
E 看谁先凑出一个单词的牌。
3.我们怎样才能设计出一套精美的牌：
（1）用什么用具？
（2）用什么材料？
（3）画什么背景？
（4）装饰什么样的花纹？
4.注意点：
A 牌的大小保持一致。尺寸宽：7—9；长12—14；
B 色彩搭配鲜艳，最好注意冷暖对比；
C 装饰合理，不宜太过花俏复杂。
四、学生作业
自己独立完成一套牌的制作，也可同桌合作。
五、作业展评
优秀作品给予展示加以表扬
六、学生实践
拿出制作好的牌，同学间互相玩一玩。