生命之源——水
教学目标：
了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过学习绘制培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。在绘制节水爱水的作品中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点：
让学生了解到水对人类有多么重要。通过绘制，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：
1、 学生了解到保护水资源的重要性
2、 表现方法
教学准备：
与水相关的资料，课件、彩色卡纸、绘画工具
教学过程：
一、视频导入，创设情境。
1、（课件出示）播放歌曲“让我们荡起双桨”。
2、师问：同学们，通过刚才的音乐视频，你都看到了什么？（生答）
3、考考你：
人体内75%为_____
地球表面75%是_____
人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________
4、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，常言道：鱼儿离不开水，实际上，人更离不开水。民以食为天，食以饮为先。饮食饮食，先“饮”后“食”，可见水对我们是何等的重要。
5、出示课题，引入新课。
教师板书：第8课 生命之源——水
二、综合探索，探究学习
1、感受水之美
（1）师问：我们生活在美丽富饶的吉林省，这里山美水美，有很多的风景胜地（欣赏风景图片“三角龙湾和净月潭”）。
（2）学生欣赏，说出感受。
（3）水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们来看看艺术作品中的水的姿态（课件出示图片）
《一湾江水碧》作者笔下的山水画多注重实景的描绘，画中表现的漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山。
《在激流中前进》画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。
（4）教师小结：水的姿态多变，给人们带来无限的美感，有了水，自然界的生命才会生机勃勃，才有了环境的优美和生态的平衡，同学们想象一下，如果没有了水，我们的世界将会变成怎样？（生答）
2、水资源调
（1）（课件出示旱情图片）看到这组图片，你们是一种什么样的心情？（生答）
（2）（课件出示）知识小屋：节水标志
师问：你知道这个标志的含义吗？（学生回答）
“世界水日”是哪一天？（每年3月22日）
“中国水周”是什么时候？（每年3月22日——28日）
（3）（课件出示）我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？怎样做能有效保护水资源？
4、我们该如何做呢？（引出手抄报）课件出示手抄报的组成部分。
通过绘画手抄报的形式，让更多的人了解和关心水资源。
5、欣赏学生作品。
6、（课件出示） 思考实践，明确作业要求。
三、综合实践阶段
1、播放音乐“踏浪”。
2、学生一边规划一边制作，整理筛选手边的各种信息资料，大胆表现所见所闻，应用美术知识表现要传达的信息。
3、教师巡视指导。
四、宣传展示，相互评价
1、学生以小组为单位，展示本组作品。
2、学生间相互点评。
（1）、谁的设计具有新意。
（2）、谁的专题内容更有自己的见解。
（3）、谁的内容丰富，设计的美观。
五、教师总结：
水就像母亲的乳汁，哺育着地球上所有的生命。同学们今天做了很有意义的事情，通过课前收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的作品，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境，保护生命之源——水。