孙老师：

1.课前准备充分，教具制作精美，师生互动贯穿整节课，是一种突破和创新。但也正因如此，教师讲的过多，导致本节课学生没有完成作业的制作，整节课缺乏完整性。

2.在提问问题时，应用一个侧重点，当学生不知如何回答时，应给学生一个提示。如，在讲解蝴蝶结构特征的时候。可多出示一些蝴蝶图片，学生回答教师总结后，应板书：对称，花纹，点线面，并演示.

3学生回答问题如果不好说，可以利用投影仪上台演示，

4奖励制度可以课前讲好。我认为在讲课过程中，不要出现过多类似的话。

5课堂中有一环节，分组，每组推选一名同学上台，然后选择一个蝴蝶拿回去，我认为没有实际意义，教师自己分发就可以了。

6，时间掌握不到位，最后讲对比色，同类色，近似色这一知识点过于仓促，结束的也有些草率，没有总结性的话语，本节课就结束了。

许老师：

1整堂课教学思路清晰，板书简洁明了，教学重难点把握精准。对教材挖掘深入，教具制作精美，特别是圆柱形的蝴蝶教具，既拓展了教材内容，又开阔了学生的思路，如：高低，方向，动态，位置等。

2.缺乏学术主体性的表现，在画和剪时，可以让学生操作。

3.出示三种不同作品，学生找不同，可以说说自己喜欢哪一个，为什么？教师总结：选择浅色卡纸，图色对比强烈效果好。

4.先回顾制作步骤，学生再尝试制作。

听了两位老师的课，让我又学到了一些新的教师思路和方法，对美术教学有了新的认识，在今后的教学工作中，不断学习，提高自己的教学书评。