课题 蝴蝶落我家 课型 设计、应用
教学
目标 1、通过美术欣赏和美术表现，使学生感受美的存在。
2、提高学生对美的感受力和艺术表现能力，并能在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。
重难点 1、通过感知蝴蝶的形态和多姿的花纹及色彩，练习对颜色的综合运用。
2、理解对称的形态，找出规律，展开不同的评价方式。
课前
准备 1、 课件、彩纸、剪刀等
课时 第2课时
课时
目标 掌握蝴蝶的制作过程，难点在于对蝴蝶的镂空剪切。

教学流程

 情境导入 （一）、猜一猜：课件：表现蝴蝶的生长变化的过程：（每出示一个过程就猜一猜）毛毛虫的蠕动—结茧—蜕变化蝶---飞舞在花丛中的蝴蝶。
（二）、看一看：出示不同形态、花纹、色彩的蝴蝶图片或标本视频展示，学生讨论，对蝴蝶的特征进行分析，归纳蝴蝶的基本形态，蝴蝶的共同特征是什么？ ----对称。并举出例子。
明
确
目
标 1、 学生分小组讨论蝴蝶的过程。
2、 师小结引出课题，这节课我们就来学习折剪蝴蝶。
 

尝
试
探
究
（三）、听一听：
　倾听乐曲：《扑蝶》引导学生感受乐曲，表达自己的感受，为乐曲命名。
（四）、读一读：
“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”这是农村学生看见蝴蝶时哼唱的童谣。或者朗读“小蝴蝶，穿花衣，猫抓你，飞到西，飞到我的手心里，鸡吃你，说说话，飞到东，放了你。
（五）、赏一赏：课件：你知道很多艺术家都喜欢以蝴蝶为题材进行创作，你能说出几钟吗？（剪纸、舞蹈、工艺品、手饰等）课件欣赏。

交
流
点
拨 六）、演一演：欣赏一段蝴蝶飞舞的录象：蝴蝶飞舞时的动态是怎，怎样的？谁来模仿一下。
（七）、做一做：我们可以采用什么样的表现手法来表现蝴蝶呢？
老师示范剪纸：1、将彩纸对折2、用铅笔画出蝴蝶的半边轮廓3、用剪刀剪下轮廓。4、将蝴蝶贴在作业本上，再添画。学生用剪纸的方式完成一只蝴蝶。学生制作，教师巡回指导。
练
测
反
馈
学生展示成果，交流学习。把自己的作品向全班同学展示讲解，与同龄人分享自主探究学习成果。学生布置美术作品展示会。
板书
设计 蝴蝶落我家
学生作品展
教
学
反
思 孩子的模仿能力非常强。教师一示范，学生自然就会跟着模仿。所以有人提议，为了培养学生的创新思维、创造力。教师在课堂上最好不示范，鼓励学生大胆创新，就算要示范，也要一示范完就把范作收起来，避免学生临摹。教师示范，学生就会跟着模仿，这种情况确实存在。虽说模仿也是一种学习，但是一味的模仿，就会阻碍创新思维、创造能力的发展。还有人说，教师的示范、演示是对学生能力、智力的不信任。所以示不示范是一直困惑着我的一个大问题。在平时的课堂上，我一般的做法是绘画内容不示范，大的原则是以引导学生回忆、想象为主，偶而示范一下难点而已；手工制作就完整示范整个制作过程。我也不知这样处理是否妥当。但在实际的课堂教学中，我觉得应关注学生的实际情况，因材施教，具体问题具体分析。从而忽视了学生的动手制作蝴蝶部分，学生带来的制作工具却并没能实现课堂上制作，课堂教学的方向一开始就出现了错误。
参考资料