【教学目标】
发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。
通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。
【教学重点】
色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。
【教学难点】
选择的材料是否适合绘制在文化衫上。
【教学思路】
设计此课的时候我让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，我认为更适合现在的初中学生。在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。
【教学内容】
一、导入
师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案象是自己画上去的,而且很酷.)
师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢？我们市面上有很多漂亮的文化衫，但它们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要，那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢？(生：自己动手设计文化衫。)
二、进入正课
1、欣赏
师：首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫.(生：欣赏)文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为“卡通(漫画)、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。（教师分别点评示范作品）这些题材都可以体现我们的个性，大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选择的时候注意我们是手绘在文化衫上的，所以不能太复杂，比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位置可以是在胸前，背后，前后图案的风格可以一样, 但是大小不可以一样,不然看起来就有点呆了。除此之外我们还可以把图案画在那里呢?(生:袖子上……)
2、动手尝试
师：看了这么多的有个性的文化衫，大家想不想自己动手试着做一做呢？那么做之前希望同学们能够考虑到一个问题：如何才能做一件有“个性”的文化衫呢？请同学们以小组为单位讨论一下。(生:图案符合自己的爱好,颜色鲜艳…….)师：有个性的东西必然是符合我们个人的爱好和性格特点的。比如我性格开朗，喜欢中国特有的一些艺术形式，所以我就在设计文化衫的时候画了一个比较现代感的京剧人物在上面，色彩的运用上比较鲜亮明快，也反映了我的开朗性格特点。所以大家在设计文化衫图案的时候要考虑到自己的个性的因素。好,现在看看同学们都带了些什么材料来。(生：展示材料)师：老师也给大家准备了一些材料，有水粉、国画颜料、墨汁、即时贴、丙希颜料等,大家可以挑选使用，注意从老师这里拿走的材料用完以后要放回原位，方便别的同学使用。现在就请大家尝试着创作一件有个性的文化衫吧！(学生分小组进行创作.)
3、 分辨材料
师:(展示学生作品并点评)大家的想法都很好，创作的图案都很有个性,选择的材料也很丰富，那么大家知道我们穿的衣服穿脏了都是要洗的,有些材料一洗就会掉,不适合保留，我们来看看大家选择的材料.(教师点评学生所使用的材料并和同学们共同辨别出适合在文化衫上使用的材料。)师：除了刚才我们了解的这些材料以外我们还可以使用一些什么材料？(生：扣子、丝带……)
4、再次创作
师:经过我们对材料的进一步了解，我想大家都已经知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么现在就请大家选择适合的材料再次进行创作。(学生制作,教师个别指导。)
5、展示学生作品
师:请各组派代表穿着自己设计的文化衫上来展示.并谈谈自己是怎么设计的以及用了什么材料.（学生展示，教师点评。）
6、总结
师：希望同学们在生活中用我们的双手把美的东西、美的元素，变成实用而美观的东西。
【点评】
本节课的教学目标是让学生学会自己设计文化衫，并且要使用正确的材料来进行设计。整个教学过程，连接得非常紧凑。但是在辨别材料的时候如果能由学生自己上讲台辨别就好了,而不是由老师来讲。最好能加上一个用水来测试这个步骤。因为要制作两次，学生用在制作上的时间太多，其他环节时间紧张。如果能考虑将第一次的制作简化为在布块上做材料测试不知道是否更好。学生制作积极性特别高，课堂次序稍微有点乱，教师教态较随意，不过也体现了这是一节真实的美术课。