教学内容
根据纸版画里同形陶剪的方法，制作儿童头像的纸版画作品。

教学目标
知识与技能：初步了解版画艺术，尝试用纸制作凸版，并运用画、剪、贴、印的方法，制作儿童头像的纸版画作品。
过程与方法：1、在欣赏纸版画的过程中，让学生从人物的表情，头饰等方面捉住人物的特征。2、通过画、剪、贴、印的方法，制作纸版画作品
情感、态度与价值观：了解纸版画的制作方法，促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力：增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣。
教材分析
《可爱的班集体》是湘版教材第六册第12课。本课的设置在“可爱的班集体”主题统领下，回忆师生一起欢乐的情景，学习纸版画的制作的基本方法，增添学生学习纸版画的情趣性，发展同学之间，师生之间的深厚情谊；掌握制作装饰物、美化环境、装点生活的知识和技能，体验分工合作美化自己班级教师的乐趣。因此，学生的学习活动采取纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，是学生从中领悟集体可爱的深刻含意。
学情分析
对于小学三年级的学生来说，在平时可能见过一些版画作品，但听过纸版画的恐怕很少。通过动手制作纸版画作品，可以让学生感受版画的魅力。
该年龄段的学生具有简单的绘画技巧，但动手能力相对来说比较弱。因此，在教学过程中有意识地引导学生将重点放在制版方法上。通过欣赏优秀儿童版画作品，寻找人物特征，体会制作版画的乐趣。

教学重点
抓住人物头像的特征制作纸版画和了解纸版画的制作方法。

教学难点
纸版画的制作方法以及时间的把握。

教学准备
教具——课件、示范作品、纸版画工具与材料等。
学具——油墨、滚筒、铅笔、胶棒、剪刀、卡纸、白纸。
教学程序
一）创设情景，引入课题
1． 教师出示POCO相册，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事，激发学生学习的兴趣。让学生观察表情五官有什么不同的变化。（学生能说出嘴巴和眼睛的变化。）
2.画版
教师提问：这么开心的表情要是能留住该多好啊！有什么办法？
教师示范画版，提出注意画形。
出示4幅头像线条作品，让学生分析找人物头像的特征。
3. 揭示课题（教师板书）：可爱的班集体》（纸版画）
介绍纸版画，了解制作纸版画的工具材料。
【设计意图】通过观看相册展示师生共同参加的集体活动的照片，激发学生学习兴趣；初步观察表情五官，把握快乐表情的特点；学生通过讨论与交流，主动发现人物头像的特征。

二）欣赏感受、发现方法
1.欣赏优秀版画作品，把握快乐的表情特征。
2.出示本班同学的头像版画作品，进行评析。（学生总结出人物头像特征：发型、头饰和眼镜等方面。）
3.出示集体版画作品，引出纸版画的制作方法。
【设计意图】通过欣赏纸版画作品，让学生从人物的表情、发型、头饰和眼镜等方面捉住人物的特征。欣赏集体版画作品，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，引出纸版画的制作方法。

三）师生探讨、方法尝试
教师示范，制作纸版画的方法：画、剪（同形套剪）、贴、印。
【设计意图】通过教师制作，解决学生在制作纸版画头像中容易出现的问题，强调卫生问题。

四）学生个人制版，拓印版画
1.个人制版 学生制作
2.拓印版画 教师组织学生有秩序、分批上台拓印，并做适当的指点和分配。
3．同伴互助：
师：印好的同学可以帮帮有困难的同学，或者小声的跟你的好朋友交流制作纸版画的心得体会。
【设计意图】通过讲解和分析，学生主动尝试纸版画的制作，感受版画的艺术特色，体验制作带来的快乐，培养同伴互助的精神。

四）展示与交流
将学生作业张贴到黑板上，点评并欣赏同学们完成的作品。引导学生珍惜友谊。
概括总结：这是我们每个同学把头像印出来组成的一张画，代表着我们的友谊，伴随着我们六年的学习和成长。希望同学们更珍惜和爱护我们的班集体，一起来创造和谐的班集体。
【设计意图】通过作业的讲解和分析，锻炼学生的口头表达能力，感受团队合作所带来的整体效果，体验制作所带来的快乐，增进师生感情和培养学生的集体荣誉感。