艳丽的大公鸡
教学目标：
知识目标：了解冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，同时激发同学用艳丽的色彩美化我们的环境。
教学重点：了解冷暖色，认知和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
教学难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料：
学生：水彩笔，油画棒，勾线笔，A4纸，双面胶。.
教师：图片，多媒体课件。
教学过程：
一、 导入
师：今天老师给同学们带来一位动物朋友，请同学们听听它是谁？
生：回答（大公鸡）
师：可是这位好朋友在来的路上出了点小状况，身上漂亮的羽毛都被弄脏了，他不好意思出来见大家，藏了起来，只露出了一只眼睛。它托我请求同学们给它重新穿上漂亮的花衣服。王老师很愿意帮助它，同学们愿意吗？
生：回答
揭题：今天我们就帮它重新穿上漂亮的花衣服，让它变成一只艳丽的大公鸡
《艳丽的大公鸡》板书
二、 新授
1．今天我们完成两个关键词：艳丽的和大公鸡
a．这节课的主人公是大公鸡，我们来完成第一个关键词。首先我们来了解大公鸡的特征：（头、身体、翅膀、尾巴、爪子）边介绍边拼图
b．大公鸡的动态特征：请同学说说，可以做适当的表演。通过幻灯片看看它还有哪些动态（扑、跳、鸣、展翅等）
2．师：我们完成了第一个关键词，我们再来完成第二个关键词：艳丽的
a.师：同学们听到艳丽这个词你会想到哪些颜色
生：回答（红、黄、蓝、绿、紫…..）
b.师：上学期我们学习了《生活中的暖色》和《生活中的冷色》这两课，老师手里也有一些色卡，请同学们一起说它是暖色还是冷色？
生：回答
c. 师：（出示课件）暖色的画，并说说暖色调的画使你联想到了什么？带给你什么样的感觉？
生：回答（太阳、火……）(给人温暖、喜庆、欢快、热烈的感觉)
师：（出示课件）冷色的画，并说说冷色调的画使你联想到了什么？带给你什么样的感觉？
生：回答（大海、蓝天……）(给人凉爽、安静、神秘的感觉)
师：如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？
师：（出示课件）画面上的大公鸡艳丽吗？作者既用了暖色，又用了冷色，他为什么这样用色呢？
生：回答（艳丽）、（色彩对比强烈色彩更加鲜艳）
三、 欣赏学生优秀作品
师：请同学们说说你喜欢哪一幅，为什么？
生：回答
四、学生作业教师指导。
作业要求：用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡。
五、展示交流：
展示要求：
1.沿着大公鸡的轮廓剪下来粘贴在展板上
2.教师组织学生展示，交流，讲评。师生之间就如何运用冷暖色使画面更好看 进行相互交流，拓展思路。
六、拓展延伸：
师：（出示课件）在我们的生活中还有一些也是艳丽的，它们是什么？同学们看看它漂亮吗？美吗？为什么？我们应该怎么做？
生：回答（垃圾、不漂亮、污染环境 、我们应该保护环境）
师：（出示课件）其实我们的生活应该是这样的，希望我们的同学用艳丽的色彩美化我们的环境。
七、板书设计：
艳丽的大公鸡