《中国古代陶艺》教学反思
学生在这节课上的表现的确出色，许多对陶艺作品的评价都出乎我的预料，更没想到会上的很顺利。
一、依据《课程标准》。我将本节课的内容通过交流，充分发挥学生的主题作用，利用想象中的求异变化，外形借用，打开了学生想象的思维。
二、多媒体的运用。尤其是唐三彩等陶瓷作品的展示，很直观清晰，色彩感很强。因为实际上的真品没有，所以用课件图片出示，学生有了更直观的感受，激发了他们创作和想象的灵感。
三、学生在学习过程中，不知不觉的调动起自己所有的积极性，每个人的想象力、创造力毫无保留的发挥到了极至。在制作过程中，没有丝毫的倦意。与其说是学习陶艺倒不如说是学生的娱乐享受，可见兴趣才是最好的老师，而老师也只能是一个参与者、引导者、组织者。