15 《彩印版画》
教学目标：
认知领域：认识与理解材料的肌理和质感，合理的组织画面，激发想象力和创新意识
能力领域：通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造型表现能力。
情感领域：养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。
教学准备：
前期准备：制作多媒体教学课件和示范教具；与学生交流并布置课前作业：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。
课前准备：吹塑板、水粉纸、调色盘、水粉色、毛刷、宣纸、透明胶等。
教学流程：
本课时教学重点：彩印版画的制版步骤。
课下活动：感受材料 探索技法
布置课下作业题目：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。（利用课下活动，轻松展开开放、自由学习活动。）
一、初步尝试 验证技法
1、 教师用课下已经刻制好的吹塑板，着色、印制在黑板上。（直观引入，激发学生学习兴趣。）
2、 学生尝试用自己课下刻制好的版进行着色、印制，体验不同的痕迹印制出来的特点。（学生通过亲自印制，直观感受不同痕迹各自的肌理特点，为接下来的版画创作打下基础。）
3、 教师在学生交流的过程中，适当的发言。重点引导学生关注：不同方法和材料留下的痕迹有不同的特点，以及在着色和印刷的过程中需要注意的事项。（进一步了解材料的性质，认识刻版的多种方法及其刻痕间微妙的差异，突破教学的重点。）
4、 教师适当的加以整理、总结，出示课题：彩印版画。（提炼主题、使学生了解本课的学习内容。）
二、自主创作 运用技法
1、 和学生一起回顾整理：彩印版画的方法步骤——刻版、着色、印刷。（帮助学生明确创作步骤，巩固体验成果。）
2、 播放多媒体教学课件，展示单色彩印版画作品。（通过欣赏他人作品，产生创作欲望。）
3、 学生分组讨论：使用这种方法我们可以进行哪些创作？（学生间思想的交流和碰撞形成创作的初步构思。）
4、 学生展开创作，可以小组集体创作，也可以单独创作。（多种多样的创作组合形式能够适应不同程度的学生发展需要。）
5、 教师指导创作的关注点：彩印版画的刻版方法。（紧扣教学目标，重点解决学生在刻版过程中出现的问题。）
三、展示交流 评价技法
1、 提醒学生：在创作的过程中，有新的感受或总结了新的经验，可以及时和同学交流，相互学习、取长补短。（加强学生的合作交流意识，形成学生间自评和互评的气氛。）
2、 张贴学生作品，进行整体展示。学生间相互欣赏作品，交流创作心得。（自我评价和相互评价有机结合，培养学生的评价能力。）
3、 集体点评学生创作技法。（集体点评紧扣教学重点，强化学生对所学技法的认识和运用能力。）
四、欣赏感悟 拓展技法
1、 播放多媒体教学课件，展示多种效果的套色彩印版画作品。（通过欣赏套色版画作品激发学生进一步探求知识的渴望。）
2、 通知学生：利用课余时间，把自己今天刻制的版清洗干净，做好下节课继续使用它进一步学习套色彩印版画的准备工作。（适当的安排课下活动，既可以使学生明白版画的版可以反复使用的特点，又可以加强学生对美术活动的持续关注。）
材料整理：安排学生做好课后整理的工作：把毛刷放在用具盒盖上，颜料的盖子拧紧放在用具盒里交给老师，摆好凳子后带着自己刻制的版，再离开教室。
作业设计：
第一次作业：体会彩印版画的肌理特点
第二次作业：运用彩印版画肌理的特点进行版画创作