小学美术第五册《四季歌》教学设计
一、教学目标
1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、.重点、难点。
重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
三、课前准备。
（学生）课前分组：4--6人为一组。 （课前按照学生所带的绘画工具分组）课件。
四、课时安排：2课时（第二课时略）
五、执教年级：沈家门第二小学 三年级（1）班
六：执教教师：沈家门第二小学 柴飞红
七、教学过程。（35——40分钟）（第一课时）
1、课前气氛调节
师生一起律动
背景音乐 《捉迷藏》《四季童趣》
2、导课
师：同学们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄纱，夏姐姐为大自然换上了葱绿的新装。秋伯伯给大家送来金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂。请同学们跟着老师一起去领略四季的美景。
3、欣赏课件中的四季美景，体会不同季节色彩的变化。
4、小组讨论交流在一年四季中花、草、树、人物等的变化特点。
5、课件欣赏四季的树和花图片，体会四季的美丽。
大树在不同季节里的变化。
鲜花在四季不同的变化。
6、交流创作思路。
你想画一幅怎样的四季？
7、欣赏范画。（名作或师生范作）
（1）课件展示四季范画。
（2）出示学生的绘画作品。比较各季节范画的画面区别和使用工具的区别。
8、教师示范演示冬季雪花的绘画技法。
9、学生创作。 （课件播放四季美景）
（1）让学生选一个自己喜欢的季节进行创作。
（2）建议：要抓住这个季节的主要事物及色彩特点。
（3）学生创作，教师巡回指导。
10、作业评价。
（1）教师选取优秀作品进行讲评。
（2）小组参考教师提供的评价标准进行互评。
（3）评价标准：①作品是否体现季节特点；②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性；③作品是否在构图、意境的表达上富有创意；④作品是否表达出自己的独特感受。
11、课外作业。
收集有关四季的图片、诗词、成语、绘画作品等资料。