我的喜怒哀乐教学反思：
1．追求简约
首先从备课及教具上都进行了精心的安排和设计，课堂教学通过灵活多样的教学活动和组织形式，指导学生积极参与活动，并很好地把握教材的要求，对教学目标的定位，教材的处理上也有自己理性的思考。
本节课教学目标为：1．观察欣赏脸部表情特点，让学生发现不同表情时眼、眉、嘴的微妙变化。2．用线描的形式初步表现自己或他人的喜怒哀乐等表情特点，体验绘画乐趣。
我始终引导学生善于观察，培养习惯及能力为目标，做到教学目标明确。特别是课堂教学中的师生互动及教学评价彰显出干练，精准。在作业布置上：抓特征定表情，夸张表现我也行。画大画细试一试，大胆尝试准能行。采用韵律式的说明，更直接明了，增进孩子的信心。
2．追求生动
本课教学环节之间，衔接巧妙，加上教师的语言轻、重、缓、急，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”本节课也运用了这点采用表情变变，做做等使构思新颖，衔接自然，教学过程生动活泼，兴趣盎然。
在本节课中，我利用分层教学，先用不同脸型、发型的人物轮廓图片让孩子进行观察，激发学生兴趣同时为下面画表情作好了铺垫，使整堂课富有深度。同时打破了常规的课堂教学形式，以变魔术的方式让孩子轻松感知人在开心、难过、生气时，他的眉毛、眼睛、嘴巴都发生了变化，也就表现出了不同的情绪如喜怒哀乐，学生在互动中，发出一阵阵的惊叹。紧接着又以儿歌记录式——画人喜，眉开眼弯嘴上翘。画人怒，瞪眼咬牙眉直竖。画人哀，眉掉眼垂嘴向下。画人乐，眉弯眼弯嘴大开。非常准确地写下了人喜怒哀乐时，眉、眼、嘴的变化规律，然后又以照镜子练画表情巩固，学生的兴趣达到了高潮，此时出示成人及同龄人作品欣赏，加上教师的示范，让学生很好地掌握本节课的重点，突破难点，这样的设计来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐，互动，探究创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动，动而有序，活而不乱，在这样一个轻松活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示。