课题 幸福乐园 课型
教学
目标 １、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
２、培养合作精神
３、培养热爱生活，热爱学习的情感。
重点
难点 教学重点：画少年宫
教学难点：布置舞台、布置教室的人员安排
课前
准备 课件，光盘等。
前置性学习：学生在家收集参加校外活动情形。
课时

三学小组目标教学法流程
 

预学

情境导入

 谈话：
小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
 

目标任务

１、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
２、培养合作精神
３、培养热爱生活，热爱学习的情感。
 

互学

合作探究

回忆、想象：
１、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？
２、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
３、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）
４、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？
５、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。

交
流
点
拨 讨论：
１、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？
２、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？
3.教师小结设计描绘的方法，步骤。
构思
描绘
 

评学
练测反馈
1.作业要求：设计并画出自己理想中的幸福乐园
2.学生作业，教师巡回指导。
3.展评
评价拓展 进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。应用比较亮丽的颜色。（出示学生作品，欣赏分析及学习）

板书设计

幸福乐园
构思 描绘
教学反思

本课教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。通过观察、记忆、想像大胆表现少年宫的活动场景，通过动手实践操作学习角色的化妆打扮，通过为节目演出设计舞台样式，从而了解舞台布景的基本知识和要求。同时，我在教学中将思想教育融于教学活动之中，引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。在本课教学中，我重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起来，使美术与他们的生活、学习紧密联系。取得较好的作业效果。

参考
资料