课题 动物明星（二）
年级 三年级
教学目标

知识与技能目标：了解野生动物的形态特征，观察自然，表现自然，锻炼学生动手能力。
过程与方法目标：引导学生利用卡纸或废旧材料通过剪、切、卷、接等方法制作三维立体的野生动物明星。
情感、态度与价值观目标：培养学生保护野生动物的意识。
重点难点

教学重点：利用卡纸或废旧材料的形状、色彩、肌理，通过剪、切、卷、接等方法，制作三维立体的野生动物明星。
教学难点：巧妙运用废旧材料的特点和肌理表现野生动物。
教具准备

教师准备：剪刀、双面胶、范作、废旧材料、PPT课件、实物投影等，教室四周张贴一些野生动物图片或学生手工作业，增加氛围。
学生准备：绘画工具、彩色纸、剪刀、双面胶。课前搜集各种废旧材料，要求材质不同、颜色不同、形状不同、肌理不同。
教 学 过 程 附记
第 一 课 时
一、游戏导入
师：上一节课我们画了动物明星，我来考考大家还记得一些动物的特征吗？我们来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜它是谁？”
1. 游戏一：出示一张动物的一部分——鼻子图片（大象）
（学生举手竞猜）师：你从哪里猜出是大象？（PPT）

（大屏幕动画出示大象的完整图片）

2. 游戏二：出示一张动物局部的放大图片——梅花鹿。（学生猜一猜）

师：你怎么知道是梅花鹿呢？
师小结：大象的鼻子就是长长的圆圆的，梅花鹿的身上有块状的花纹，动物身上的特征让我们很快就猜出了它们。看来你们记性不错，一点也没忘记这两个动物的特征。
3. 师：老师今天还带来了两个动物朋友，你们看看它们是谁呢？（师出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿）
师：老师带来的大象和刚才看到的有什么不同之处呢？（PPT）

师：梅花鹿和刚才看到的有什么不同？

师：原来用我们生活中的其他材料也可以做成有趣的动物，今天我们就来学习用不同的材料做一做动物明星。（板书课题）
二、发展阶段
师：我们继续来深入研究这两个动物明星，它们是用什么材料做的，用了哪些方法呢？
1. 研究大象 材料：硬纸板。
方法：（1）卷 卷一卷大象的鼻子,卷四条腿.
（2）插、弯 试着把身体和腿插起来。尾巴插进去，耳朵插进去
（3）折
（4）剪 在卷好的象鼻上剪难度更高，老师要亲自动手
2. 研究梅花鹿
材料：废报纸、绒线、硬纸板等。
方法：（1）撕、贴 撕出的花纹大小 贴的时候怎样把花纹全贴平？
（2）剪、接 梅花鹿的身体和腿之间用的是剪和接的方法。
（3）绕 梅花鹿的尾巴和角用绕的方法。
教师根据学生的发言板书：剪、贴、插、接、折、绕等。
三、欣赏阶段
师：老师这里还有一些其他的动物明星作品。瞧瞧它们是用什么材料做的呢？

 

四、演示阶段
1. 老师看到这么有趣的动物明星，也想动手做一个，我来做河马吧。（出示河马照片）
师：我看河马的身体跟大象的身体有点相似，为了节约时间，就把刚才同学们试着插的大象身体借来用一下。呀，我一眼看出河马的嘴好大，我来夸张一下河马的大嘴，谁来帮我一起合作？
师生合作用硬纸板制作河马。讨论：谁做嘴、眼睛，谁做头，谁做尾巴。
进行组装时提醒学生重心要稳。
2. 大家想一下，它还能做成哪种动物的身体呢？真神奇啊！

第 二 课 时
一、实践阶段
1. 出示作业要求：
（1）利用卡纸或废旧材料制作成自己喜爱的动物明星，要做出动物明星的特征，而且越巧妙越好。
（2）要使你的作品很牢固，这样才好展示你的作品。
（3）可以合作一件作品，也可自己独立完成。
（4）制作时安全使用剪刀，制作的废纸自己要整理好。
2. 老师进行巡回指导。
二、展示评价
把学生作品放到动物自然保护区里。
学生自评：你能向同学介绍自己作品的优缺点吗？
学生互评：想一想，你最喜欢哪个动物明星，为什么？选出最有趣的动物、最可爱的动物和材料使用最巧妙的动物。
教师点评。（可从动物特征、制作方法、巧妙应用材料等方面进行点评）
三、拓展总结阶段
1. 我们一起来欣赏生活用品中的动物明星。

2. 让我们走进博物馆欣赏古代的动物。

师：本节课同学们都有非常丰富的想象力、创造力，巧妙利用各种材料做出了形态各异、造型生动的动物明星。动物与人的关系是密切的，动物是人类的好朋友。我们要爱护动物。
 

教
学
后
记