十二、猫儿哪去了

课时

2课时

教

学

目

标

知识技能

    通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

过程方法

   了解猫的知识， 通过创设情景大胆联想，能够运用绘画的方法表现猫哪去了的情景，提高学生的绘画能力。

情感态度

    激发学生爱护动物的情感。

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

一、谜语导入：

    老师知道同学们都很聪明，下面我给大家出个谜语，看谁能猜出来，仔细听（谜语：瞳孔遇光能大能小，夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉，耗子见了又躲又逃。——猫）

 

二、体验探究

    （一）了解猫的知识

    1、教师：你们喜欢小猫吗？

那我们就用热烈的掌声把小猫请出来吧！

视频（亲爱的同学们，你们好！我是人类的好朋友小猫，既然大家这么喜欢我，那你们了解我吗？）

2、教师：小猫向我们提问了，我相信这个问题肯定难不倒大家，因为同学们课前收集了许多有关猫的资料，下面我们就把这些东西拿出来，和同组的小朋友们一块交流一下，开始吧！

 3、学生将课前搜集的有关猫的资料带到课堂上，互相交流。

 4、教师：同学们，你都知道猫的哪些知识，谁来说一说？

 5、今天小猫还把它最要好的伙伴带到课堂上，让我们互相认识一下：欣赏猫的图片 。

 

    （二）尝试体验猫的不同动作

    1、学生模仿猫的动作。例如：小猫爬树、小猫抓老鼠等等。

小结：大家做的可真像，不知你们发现没有，当小猫做的事情不同，动作也就发生了变化。

    2、引导学生欣赏猫的艺术品。

    3、欣赏学生范画，激发学生创作兴趣。并谈一谈自己的看法。

 

三、“猫儿哪去了”展开想象，大胆联想、表现小猫。

    通过创设情景，学生展开联想，大胆想象猫哪去了，发表自己的看法！

教师：同学们的想象力可真丰富，你们能把自己想象的情景画出来吗？

    教师：那我们就开始吧！谁愿意到前面来画？

 

四、作品展示

    让学生充分展示自己的作品，提问：你能不能把自己的画编成一段故事讲给大家听一听？

 

五、小结：

小猫能捉老鼠是我们人类的好朋友，小猫又是无比的活泼可爱，给我们的生活增添了无限的乐趣，在我们的生活中除了小猫还有许多其它的小动物，我们应该怎样对待这些小动物呢？谁来说一说？

希望同学们的作品能够感动大家，让人们都来关心爱护这些可爱的小动物。

 

 

 

 

    学生：学生猜谜语

 

 

 

 

 

    学生：喜欢！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 学生之间交流小猫的知识。

 学生：说猫的知识

 

 

 

 

 

 

 

    学生兴趣很高，模仿的很投入。

 

 

    学生欣赏作品时的兴趣都很高。

 

 

 

 

 

 

    学生：能！

    学生：展开联想，大胆想象猫哪去了

 

 

学生通过展台介绍自己的作品

 

 

 

 

 

学生发表自己的看法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    教师：播放小猫带叫声的视频。激发学生的兴趣。

 

 

 

 

 教师随机引导。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    让学生充分尝试体验猫的不同动作。调动学生兴趣，课堂气氛活跃。

    通过欣赏，让学生感知用不同形式表现的猫的艺术作品，教师适当点评。

 

 

 

    教师对学生的回答给予肯定性的评价。

    学生作画，教师适时点评引导，体现师生互动。

    通过自评提高学生的语言表达能力。

 

 

 

 

　　通过本次活动，激发学生爱护动物的情感。　

六、板书设计

 

猫儿哪去了

 

 

 

 

 

学生作品