《吊饰》教学设计

课题：人教版第四册美术《吊饰》
课型：设计•应用
课时：一课时
教学目标：
1．知识目标：了解吊饰的基本结构，感受吊饰的吉祥寓意。
2．技能目标：学会运用身边的各种材料设计并制作吊饰。
3．情意目标：在小组合作中增强学生的团队意识、在想象与创新中体会美化生活的乐趣。
教学重点：掌握吊饰的制作方法，以及各部分连接的技巧。
教学难点：巧妙的利用生活中的材料进行创新设计。
教学准备：课件、吊饰实物等。
学具准备：各色卡纸、手工材料、生活中的小物品。

教学过程：
一、情境中导入新知：
1．优优搬新家了，她想去饰品店买点什么来装饰房间，我们也一起去逛逛吧……
2．板书课题《吊饰》。
二、活动中探索研究：
1．初步感知
了解吊饰的基本结构和吉祥寓意。

2．深入探究
a．看一看，说一说
小组探究吊饰的材质、色彩、制作方法。
讨论：这些吊饰是什么材料做成的？运用了哪些色彩进行搭配？采用了哪些制作方法呢……
b．拆一拆，串一串
探究：吊饰的各部分是如何串起来的呢？

3．观摩学习，启发思维
a．教师示范
用生活中的物品示范制作成吊饰，启发学生联想。
b．精品欣赏
你比较喜欢哪件作品？它的创意和材料运用有什么特别之处呢?
4．讨论交流，激发创新
讨论：根据各组现的材料，大胆说说自己的创意。
交流：组际相互聆听与学习，开阔思维。
三、实践中体验创新
1．作业内容：
运用身边的材料巧妙创新，制作一至两件个独一无二的吊饰。
2．作业要求：
①小组合作，合理分工；
②巧妙运用材料，创意新颖；
③装饰美观、色彩搭配丰富。
四、评价中享受成功
1．展示学生作品，请学生进行自评、互评。
2．教师小结：这节课你学到了什么，有什么收获呢？
优优和大家一样，学会了用身边的材料大胆创新，所以也拥有了自己的吊饰，用它来装饰房间、美化生活……
五、拓展中延伸情感
鼓励学生为自己的长辈或朋友亲手制作吊饰，送上美好的祝福！

板书设计：
吊 饰

小组探究作品 学生作品
评委点评：
点评一：
整节课较平均，重点不太突出，可以选取平面装饰与立体构成（圆柱、三角、立方体）装饰两个点进行集中阐述，引导学生制作与装饰。
点评二：
教师对于制作的技巧作了有效的指导，直奔制作的主题，欠妥，吊饰的美感呢（节奏美、旋律美、排列美、色彩美….）缺乏引导，美术学科本位凸显不足，劳技成分重。
点评三：
1、 对于制作技法有具体指导
2、 缺乏审美感受引导、劳技课成分太浓
3、 没有充分启发学生创作性思维
4、 示范作品缺乏美感。
点评四：
制作与追求美的形式熟重熟轻。
展示方法应多动点脑筋。