《吊饰》教学设计
课题:人教版第四册美术《吊饰》
课型:设计•应用
课时:一课时
教学目标:
1.知识目标:了解吊饰的基本结构,感受吊饰的吉祥寓意。
2.技能目标:学会运用身边的各种材料设计并制作吊饰。
3.情意目标:在小组合作中增强学生的团队意识、在想象与创新中体会美化生活的乐趣。
教学重点:掌握吊饰的制作方法,以及各部分连接的技巧。
教学难点:巧妙的利用生活中的材料进行创新设计。
教学准备:课件、吊饰实物等。
学具准备:各色卡纸、手工材料、生活中的小物品。
教学过程:
一、情境中导入新知:
1.优优搬新家了,她想去饰品店买点什么来装饰房间,我们也一起去逛逛吧……
2.板书课题《吊饰》。
二、活动中探索研究:
1.初步感知
了解吊饰的基本结构和吉祥寓意。
2.深入探究
a.看一看,说一说
小组探究吊饰的材质、色彩、制作方法。
讨论:这些吊饰是什么材料做成的?运用了哪些色彩进行搭配?采用了哪些制作方法呢……
b.拆一拆,串一串
探究:吊饰的各部分是如何串起来的呢?
3.观摩学习,启发思维
a.教师示范
用生活中的物品示范制作成吊饰,启发学生联想。
b.精品欣赏
你比较喜欢哪件作品?它的创意和材料运用有什么特别之处呢?
4.讨论交流,激发创新
讨论:根据各组现的材料,大胆说说自己的创意。
交流:组际相互聆听与学习,开阔思维。
三、实践中体验创新
1.作业内容:
运用身边的材料巧妙创新,制作一至两件个独一无二的吊饰。
2.作业要求:
①小组合作,合理分工;
②巧妙运用材料,创意新颖;
③装饰美观、色彩搭配丰富。
四、评价中享受成功
1.展示学生作品,请学生进行自评、互评。
2.教师小结:这节课你学到了什么,有什么收获呢?
优优和大家一样,学会了用身边的材料大胆创新,所以也拥有了自己的吊饰,用它来装饰房间、美化生活……
五、拓展中延伸情感
鼓励学生为自己的长辈或朋友亲手制作吊饰,送上美好的祝福!
板书设计:
吊 饰
小组探究作品 学生作品
评委点评:
点评一:
整节课较平均,重点不太突出,可以选取平面装饰与立体构成(圆柱、三角、立方体)装饰两个点进行集中阐述,引导学生制作与装饰。
点评二:
教师对于制作的技巧作了有效的指导,直奔制作的主题,欠妥,吊饰的美感呢(节奏美、旋律美、排列美、色彩美….)缺乏引导,美术学科本位凸显不足,劳技成分重。
点评三:
1、 对于制作技法有具体指导
2、 缺乏审美感受引导、劳技课成分太浓
3、 没有充分启发学生创作性思维
4、 示范作品缺乏美感。
点评四:
制作与追求美的形式熟重熟轻。
展示方法应多动点脑筋。