《热带飓风和虎》教案
课型：欣赏．评述
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用，并能发表自己的观后感。认识画家卢梭，初步了解他的绘画特点。
过程与方法：通过拼一拼、看一看、听一听、画一画、找一找、玩一玩等环节充分激发二年级孩子的兴趣，调动其感官，使游戏贯穿于整个课堂教学之中，让学生在小组探讨与共同合作中学会欣赏美术作品的方法。
情感态度价值观：感受作品朴素稚拙的美感。
教学重点：
欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用。
教学难点：
把自己欣赏的感受较好地表达出来。
教具准备：课件、拼图、色卡
学具准备：彩笔

一、 游戏导入，拼一拼
1、拼图游戏
（1）师导语：同学们，经过昨天的认识，张老师知道某某班的同学们非常聪明，善于动脑筋，下面张老师想让大家小组合作玩个拼图游戏，想不想玩呢？
（2）学生明确要求，教师计时，宣布开始，小组内开始活动。
（3）各组活动完毕，教师宣布第一名。
师：现在老师宣布游戏的第一名是……

2、识图。
（1）激情设问 师：同学们从刚才拼的这幅画里你们看到了什么？
A:有树叶
B有草
C有老虎
师：观察的很细致，其他同学倾听得也很认真！对，这一幅含有树木，草丛，还有一只老虎的画作，是法国画家亨利卢梭的油画作品，名字叫“热带飓风和虎”，
出示课题：热带飓风和虎。

二、 玩中感知，看一看，听一听
（一）了解热带风情
1、欣赏热带生物图片让学生们描述热带的动植物，体会热带景色的特点（鲜艳，茂盛，植被丰富，有趣等等）。
（配乐：love of the congo river）

2、认识飓风（播放飓风的视频）

3、分享感受。问：同学们，了解了这些热带的资料，你们有什么感受啊？
生：我觉得热带很奇妙。师：恩，确实妙不可言！还有谁想说？
生：我觉得飓风很可怕！师：是啊，老师也和你有相同的感受。

（二）分层欣赏油画
3、课件出示《热带飓风和虎》
（依次播放画面的背景、中景、前景）
（1）欣赏背景
背景：树枝被风吹得倾斜了，树叶在风中猛烈地抖动……
前景：草也被风吹得东倒西歪……
师：同学们，展开你们想象的翅膀，从这幅画的背景中你看到了什么？感受到了什么？

（2）欣赏中景
中景：一只饥饿的老虎从草丛中窜出来，流露出惊恐的眼神。
师：让咱们接着往前看，突然，密林深处蹿出来一只老虎。想象一下，你们觉得这只老虎在干什么？

（3）欣赏前景
前景：草丛遮住了老虎的前腿。
师：前面的物体把后面的物体遮住了，咱们在上学期《茂密的花》这一课里学过，画里面这样的关系叫什么关系呢？
回答：遮挡关系。

（4）对比感受画里的声音
（无声）
师：同学们，让我们再一次静静地看这幅画，听一听，你仿佛从里面听到了什么声音？
回答A：雷声 师：你的想象力真丰富！
回答B：雨声 师：老师也跟你有相同的感受！
回答C:风声

（有声）
（播放风、雨、雷声的音效）
师：听，这是张老师想象中的声音，和你们听到的一样吗？
师总结：看来声音也是可以通过图画来表现的！

三、 深入感知，画一画，找一找
1、感知线条的效果。课件回到没有声音的《热》的画面。
师：现在同学们再来看一看这幅油画作品，他的线条和色彩有什么特点呢？请大家和小组的同学讨论一下吧！
师：哪一组有结果了，派一名代表来说一说。

2、实验展示，了解线条的作用。
（课件出示静止树的画面）
1、师：下面咱们来做个小实验，了解一下线条的作用。观察树枝和树叶被风吹动以后的变化。
2、发给每位同学小纸片，学生实验。
3、在这张小纸片上用线条画出感受到的风。
4、学生作画，收齐学生画的线条，贴在黑板上。
反馈学生作品。

3、找出画里的色彩，感受色彩的作用。
师：老师手里有好多的彩色卡片，你能找出哪些是《热》中的颜色吗？（出示各种不同颜色的色块卡片）请每一组推荐一位同学来选一选，如果你看到的颜色是画中的色彩，就贴到黑板上，如果不是，就还给张老师。
学生上台挑选，摆放。

四、巩固拓展，玩一玩
进入“美术馆”，参观卢梭作品展
了解画家卢梭及创作故事，欣赏卢梭其他作品。谈谈看完作品之后的感受。
课件滚动播放卢梭作品，配音内容：
亨利•卢梭出生于法国拉瓦尔，逝于巴黎。他18岁从军，27岁参加德法战争。退役后任税务员，是位业余画家，到40岁退了职开始不断地作画，受到当时前卫艺术家毕加索等人的推崇。卢梭最为著名的是描绘丛林场景的画，事实上他从没离开法国，更没见过真的丛林。卢梭创作的灵感来源于图画书、巴黎的植物园、野生动物标本。卢梭说他曾频繁的参观植物园：“每当我走进大玻璃房，看到那些来自异国的神奇植物，就好像走进了梦中。”
卢梭的画没有老师教，完全靠自学成功。他自己说：“除了自然之外，我没有老师。”人们称他为“星期日画家”。他完全是因为喜欢画画而作画，没有任何规律约束，有着纯朴的感情，因此他的画风朴素、自然，像小孩子的画一样，被人称为原始主义的画家和朴素派画家。

小结语：师：同学们完全被画家的画吸引了，欣赏完卢梭的作品，你有什么感受呢？谁能说说卢梭的画有什么特点？
回答A:他的画色彩鲜艳
回答B:他的画很朴素
回答C:他的画像小孩子画的

小游戏：“真真假假”
这个游戏的名字叫做“真真假假”，老师接下来要放一组图片，每一组有两幅图，其中只一副是利卢梭的作品，看看谁能找出来？

五、总结：同学们真是火眼晶晶，个个都是小鉴赏师！通过今天的学习同学们对卢梭的绘画风格已经有了一定的了解。同学们，艺术来源于生活，只要你善于发现，注意观察，就能画出美丽的画。今天我们的欣赏课就上到这里。下课！

评委点评：
点评一：
条理清晰，层次分明，合理运用听、视，视觉因素引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩与感情，教学设计新颖、活泼，教师素质好。
点评二：
课堂层次清晰，美术要素的几个点抓得很不错，并且能够层层推进，是一节美术味很浓的美术欣赏课。
卢梭的艺术作品的特色抓住“儿童情趣”“稚拙的造型”评价会更准确。
点评三：
教学准备充足，手段多样
教学语言清晰，明朗，亮丽，教态端庄有亲和力。
师生互动和谐气氛融洽
教学流程流畅，教学有效果
1、 在教案设计中，教学重点的描述值得商榷
2、 在教学中重点体现得不充分。（动感与色彩）
点评四：
从整体到局部到细节再到整体，从视觉元素的分析展开美术学习，揭示作品风格，教学安排严谨合理。