课题 << 走迷宫>> 适用
班级 二年级 课型 造型•表现
教学
内容 学习绘制简单又有个性化的迷宫。 课时 二课时
教学目标 基础 1． 了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2． 学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3． 做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
发展
1．了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2． 能临摹简单的迷宫，初步培养设计能力。
3．做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
教学重
难点 教学重点：
学习绘制简单的迷宫。
教学难点：
激发学生的想象，完成个性化的设计。
教学环境 课桌椅摆放及场景布置
全班分成若干个小组
教学准备
（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等工具
（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件

作业要求

设计制作一个独一无二的迷宫,给迷宫取个好听的名字。
教学过程 备注
1.游戏激趣。
（1）课件展示迷宫。
　　提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。
（2）请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。
（3）揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。探迷宫。
（1）迷宫为什么会使人迷路呢？（因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）

（2）我们应该怎样来设计呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。）
（3）我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。
课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。）

　　课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。
提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？

　　（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）
（4）评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。

3.做迷宫。
（1）课件演示制作迷宫过程。
　　①先设计外形；②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；③围绕通道设计岔道；④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。
（2）学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。
4.玩迷宫。
（1）同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。

（2）评一评同桌的迷宫。
5.延伸。
（1）除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷宫？
（课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是外星人制作的英国麦田迷宫……进一步感受迷宫文化。）
 

（2）你知道迷宫有什么用吗？
　　（课件展示：娱乐——智力游戏；军事——围困敌人；探险——开发洞穴等。）
（3）小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。
（4）课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。

课堂小结：
走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。
　　为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。 明确迷宫的基本构造

问题初现

了解在设计迷宫时要有主题、外形设计独特，色彩与底板的色彩要反差大一些。

明确作业要求

加强体验

进一步感受迷宫文化

进行课后拓展

教 后 记