课题 《 游乐园》 适用
班级 二年级 课型 造型•表现
教学
内容 用绘画的形式来表现游乐园的快乐气氛。 课时 二课时
教学目标 基础
1.通过对游乐园的图片，换起对游乐场美好记忆。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣。

发展
1.通过对游乐园的图片，换起对游乐场美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现及构图能力。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。

教学重
难点
教学重点：表现自己喜欢的游乐园。

教学难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。
教学环境 课桌椅摆放及场景布置
全班分成六组，每组五个人。
教学准备
（学生）彩色水笔、油画棒等学具。
（教师）课件、范作等。

作业要求

大胆表现自己喜欢的游乐园，突出其中最有趣的地方
教学过程 备注
1. 情景导入
课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2.探究交流
（1）交流：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？
师生共同回忆游乐场里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？
观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？
①游乐项目的多样性
②游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。
③齐全的配套设施。
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作表情，都可以体现出游乐场的好玩。

3.启发探究。
（1）观看演示短片，思考：怎样可以表现游乐园？
小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。

4.创作体验
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5.展示评价
①学生展示介绍作品
②学生互评、教师评价相结合
课堂小结：
（1）在生活中用于挑战，牵手快乐。
（2）拓展：可以用综合造型的方法设计新型游乐项目。 通过展示学生收集的游乐园图片，交流游玩故事，唤起学生的游乐经历和情感共鸣。

通过欣赏观察、分析引导，启发学生观察分析图中游乐项目的多样性、游乐设施的有趣外观和齐全的配套设施，以及游客的表情动作

交流评价环节多元化，肯定学生表现，提高学生审美情趣。
教 后 记