各位评委老师：

大家好，我说课的题目是《纸片插接》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程，板书设计......等方面来进行说明：

一、教材分析
《 纸片插接》是人教版二年级下册第一单元第一课。这课是引导学生以个人或集体合作的方式参与活动，尝试各种材料和制作过程，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的兴趣，激发创造精神，发展美术实践能力。
学情分析
二年级的学生动手能力还不是十分协调，对图形造型方面的认识也还不够到位，这节课主要是通过剪、插、接锻炼学生的动手能力，通过自己设计造型培养学生的创造能力和审美意识。
教学目标
1、知识与技能：让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、情感与态度：引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。体验成功的喜悦。
3、过程与方法：课前准备材料，自主探索纸片插接的方法。
教学重点和难点
学习重点 :插接图形的造型设计。
　　学习难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教法和学法：欣赏、观察、动手自制。

突破重难点的策略和方法：观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品

教学手段:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

教学过程：

一、导入新课

制作方法对比导入，点出课题——纸片插接

二、 讲授新课：

（1）揭示目标:小朋友们，我们在上个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：折、剪、卷、粘、……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

(2)关键问题设计:欣赏、对比，发现新的纸工技法

欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

(3)学生自主、合作、探究学习：

观察范作：

师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

(4)突破重、难点的策略和方法:教师边示范制作，边讲解：

刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

（4）插接。

学生质疑问题：提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

作业设计：

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

四、评价、展示作品，比一比：

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。

课堂小结：

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

板书设计
纸片插接
（1）设计纸片造型
（2）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（3）剪。（自己设计）
（4）插接。