漂亮的包装纸
[教材分析]
在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。《漂亮的包装纸》与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重重叠叠》有着承接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。
[学情分析]
本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包和礼品盒。在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展。本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
教学目标：
让学生观赏分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并能按照规律自己设计一张漂亮的包装纸。
教学重点：
学习用各种材料排列组合绘画或拼贴出各种包装纸图案
教学难点：
分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。
教学教具：
教师准备：
课件、剪刀、包装纸、图片
学生准备：
尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料
课型：造型表现　设计应用
课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课
老师先出示一副眼镜导入，这是我准备送给母亲的生日礼物（母亲老花镜的镜片已经模糊了）师问：给妈妈送的老花镜怎样送去会更合适？学生回答：答案是多样的（答出用包装纸包上）
紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？
学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识
同学们，大家说的非常好，下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装精美的礼品。（课件展示）
师：怎么样，好看吧！今天我们就学习第四课《鲜艳的包装纸》。（板书课题。）
二、引导阶段
生活中，我们常互送小礼物，用包装纸给礼物穿上新衣会更漂亮。
老师这还有一些漂亮的包装纸，同学们想不想看，那我们就一起来看一看吧。但是老师这还有两个小要求。边欣赏各种包装纸边想：
（1）说说上面的图案有哪些？
（2）它们排列有什么特点？
（放课件让学生欣赏包装纸）
（学生欣赏包装纸后回答问题）
你看，我们用简单的图案进行排列、组合，就会变成一张美丽的包装纸。
三、发展阶段
你们想不想制作一张包装纸？知道怎样做了吗？
（出示课件让学生填空）包装纸只是设计几个漂亮的小图案（ ）的排列成一张大图案。
你想用什么图案来设计？（花、太阳、小草等）
排列方法有：横排、竖排、斜排
出示几种图案，让学生进行拼摆（多请几组学生）
（课件出示作业练习：设计1—2个小图案有规律的排列成一张漂亮的包装纸）
课本上是运用画的形式进行表现的，你还可以运用什么形式来表现呢？
（剪贴、拓印）
教师巡回指导，启发学生用不同的方法来制作。
学生交流各自的作品。
讲评优秀作品
四、收拾与整理
用做好的包装纸装饰一件小礼物送给你的朋友。教师请学生相互交流制作的体会。介绍几种包装纸包礼物的方法。把桌面上的废纸收拾干净。
五、课后拓展
碎布、闪光纸拼贴包装纸
板书课题：
漂亮的包装纸
排列方法：横排　竖排　斜排