一、学情分析
二年级学生肌肉力量较小，手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们以游戏的形式随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。
二、教材分析
本课属于造型•表现领域，主要是引导学生将彩泥压扁，贴出半立体的浮雕式的作品，可以随心所欲表现出自己喜欢的各种形象，在拓展部分可让学生尝试学习书中介绍的用彩泥交错和混合的方法来制作。
三、教学目标
【知识与技能】用彩泥浮雕式地表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。
【过程与方法】通过回忆导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式使学生掌握用彩泥塑造喜爱的物体的方法。
【情感态度与价值观】体验不同材料造型带来的美感和乐趣；培养在创作过程中团队协作的意识。
四、教学重点、难点及解决措施：
教学重点：初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧，学习利用彩泥表现自己感兴趣的题材。
教学难点：能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。
解决措施：通过教师的示范引导学生掌握彩泥的制作过程及基本技法，使学生明确制作要领，锻炼学生动手、动脑能力。启发学生想象，引导学生欣赏同龄小朋友的作品，拓展学生思维。
五、教学准备：
教师准备：彩泥作品（实物、图片）、课件、垫板、彩泥、泥塑工具。
学生准备：垫板、彩泥、泥塑工具，黑色或白色卡纸。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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媒体使用
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引导阶段
（2分钟）
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一、导入新课
师：小朋友，去年我们做过许多“香甜的水果”，你们还记得这些“水果”是用什么材料做的吗？（彩泥）
师：彩泥不仅能做香甜的水果，还可以做出许多其它有趣的东西。今天我们就来继续感受彩泥给我们带来的快乐。
板书──《彩泥世界快乐多》
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学生回忆，引入彩泥制作的内容
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课件出示课题
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发展阶段：
基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（10分钟） |
二、探索新知
1.启发讨论
彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，揉一揉，压一压，今天你想做什么？
说说它们的形状、颜色以及你喜欢的原因。这些物象如果用彩泥表现出来会是什么样子呢？
教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。 2.彩泥作品欣赏
师：我们来看一看其他小朋友又是怎么想的呢？欣赏同龄小朋友的彩泥作品。
看了这些彩泥作品，你一定也想自己动手做一做。
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学生回顾自己喜欢的物象，讨论并回答问题，发现生活中的美，为创作寻找题材。
在欣赏、分析作品的过程中启发学生的想象，拓展思维。
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出示同龄小朋友的彩泥作品
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1.学习彩泥制作方法
师：同学们的作品都很新奇，具体应该怎么做呢？接下来请看一段动画。
在播放过程中，教师对学生容易出现的错误，进行适时强调并加以正确的引导。
2.教师总结制作步骤：
（1）在制作之前，先思考要制作的物象有什么特点；
（2）做出不同部位的基本形状；（从主要部分开始，要抓住大体基本特征，同时要注意色彩的搭配）
（3）将做好的不同部位组合起来；
（4）刻画细节，调整，完成。
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学生观察、体会，领悟彩泥的制作方法。
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播放动画《有趣的彩泥》
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分组课堂实践，学生进行制作。
(22分钟) |
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
小组合作，创作一幅有故事情节的彩泥作品，粘贴在一张黑色或白色的卡纸上。
组长带领大家讨论：
1.你们准备制作什么？
2.将它们组合起来是一个什么样的故事？
3.分工到人
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小组讨论，确定制作内容，组长分工到人后开始制作，培养合作意识。
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展示学生作品、评价交流
（5分钟） |
四、作业讲评
组织学生展示本组的作品，并进行介绍，自评、互评。
提问：
1.介绍画中的故事。
2.说一说你们小组在制作过程中发生了哪些有趣的事？
3.你觉得哪一组制作的彩泥形象最有趣？
教师小结（从夸张、变形、色彩搭配、造型组合等方面进行总结评价。）
本课总结：今天大家学习了用彩泥表现自己感兴趣的题材，并且在每个组员的合作下完成了一幅幅有故事的作品。在动手、动脑的活动中提高了我们的立体造型能力。
提醒学生收拾、整理工具、材料，保持教室整洁，养成良好的卫生习惯。
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学生观赏作品，介绍自己的构思、制作方法，并根据教师提出的问题进行自评、互评。
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拓展延伸
（1分钟）
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五、拓展延伸
书P6： 课后尝试运用书中介绍的两种方法：将不同颜色的彩泥搓、或揉的方法来制作，这样又会产生什么新的效果呢？
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留下疑问，鼓励学生课后进一步尝试，激发学习兴趣。
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可以直接看书，没有条件也可以课件出示教材图片。
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